“狀元經(jīng)濟(jì)”當(dāng)休矣

趙洪生

又是一年高考成績(jī)放榜時(shí)！不管是學(xué)校、老師，還是家長(zhǎng)、學(xué)生、企業(yè)，都美其名曰讓狀元的故事鼓勵(lì)后來(lái)人，或以狀元之名借船出海，或以資助學(xué)業(yè)之名幫扶狀元等等，都有著背后的利益考量。

狀元出現(xiàn)在哪個(gè)學(xué)校，是由哪些老師執(zhí)教的，哪幾個(gè)考生有此幸運(yùn)，具有很大的偶然性。把偶然出現(xiàn)在某一學(xué)校、某些老師所教的學(xué)生是狀元這個(gè)必然結(jié)果，強(qiáng)調(diào)為學(xué)校、老師、學(xué)生的獨(dú)到之處、技高一籌或者先人一步，未免有失偏頗。這樣的宣傳，除了樹(shù)立當(dāng)事者的高大上形象外，可能對(duì)他人的反向刺激更多一些。

學(xué)校宣傳狀元，既揚(yáng)了學(xué)校之名，也為吸引更多生源布好了局；老師以其為傲，既展示了自己的實(shí)力，更為人才流動(dòng)和職場(chǎng)晉升增加了砝碼；企業(yè)贊助狀元，更多考慮是節(jié)約廣告費(fèi)，甚至花小錢(qián)還能上頭版頭條；媒體不遺余力地宣傳狀元、挖掘狀元生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)然會(huì)吸引更多人的眼球，增加點(diǎn)擊量和發(fā)行量……

在這些因素的交織下，圍繞狀元所發(fā)生的種種行為，可以說(shuō)是形形色色，讓人眼花繚亂。有的學(xué)校對(duì)成績(jī)拔尖的學(xué)生，不僅免學(xué)費(fèi)、給獎(jiǎng)勵(lì)，甚至把父母請(qǐng)到學(xué)校陪讀。更有甚者，動(dòng)員高考成績(jī)好、未能上北大、清華的學(xué)生放棄讀大學(xué)，花重金引誘他們復(fù)讀，爭(zhēng)取明年出狀元。

高考只是人生的一個(gè)驛站。成績(jī)證明了自己過(guò)去的努力和付出，但今后能否成為職場(chǎng)的狀元、社會(huì)的狀元、自己人生的狀元，還得靠自己一步一個(gè)腳印的實(shí)干、苦干加巧干。

“狀元經(jīng)濟(jì)”當(dāng)休矣。