抓住傳統文化育人的“根和魂”

孟凡輝 毛欣 胡西苓

山東城市建設職業學院創建于1980年的山東省城市建設學校，2006年經省政府批準、教育部備案升格為高職院校。學院是山東省唯一一所集全日制普通高職、五年制高職、成人教育為一體的建設類普通高等職業院校，校園位于濟南市旅游路東首、東部教育城彩石片區，占地1185畝，在職教職工614人，全日制在校生11656余人；2012年通過教育部人才培養工作評估，2013年被山東省教育廳批準為“山東省技能型人才培養特色名校”立項建設實施單位，2014年山東省環境保護學校整建制并入學院。學院先后被評為“全國建設人才工作先進單位”“全國青年文明號”“山東省建設科教先進集體”“山東省技能培訓先進單位”“山東省最具專業特色高職院校”“山東省花園式單位”“山東省精神文明單位”等榮譽稱號。畢業生以專業基礎扎實、動手能力強、富有實干創新精神而廣受用人單位的青睞，以“懂理論、下得去——有專業自信，能設計、精施工——有扎實功底，善管理、留得住——愛崗敬業”贏得廣泛贊譽。

學院在實施“省級特色名校”建設過程中，著力貫徹落實習近平總書記關于弘揚中華優秀傳統文化系列講話精神，踐行立德樹人根本，堅持“以人立校、以德治校、以研興校、以質強校”的辦學理念，結合人才培養的特點和人才成長的規律，深挖優秀傳統文化根源，構建了“魯班文化、建筑文化、家和文化、節日文化”四位一體的中華優秀傳統文化育人體系：

一是實施“魯班文化”育人。學院弘揚“踏實嚴謹、自主創新、精技強能”的魯班精神，使其成為學院師生的精神追求，以品筑能，實現培育“魯班傳人”的目標。

二是實施“建筑文化”育人。傳統建筑融合了民族文化中“禮制規范”“道法自然”等儒家道家的哲學理念和傳統風俗，反映了時代的審美觀念和價值追求。借此，我們以美筑真、悟道筑魂，培育師生欣賞美、理解美、創造美的能力。

三是實施“家和文化”育人。家和文化中的“和”取自《論語》“君子和而不同”。學院以“家和”文化的核心內涵，培育師生“聚情愛家、聚智興家”的理念，借此以愛筑情、養正啟智，推進“家國情懷”。

四是實施“節日文化”育人。傳統節日時間架構“和諧有序”，浸潤著儒家“天人合一”的哲學意境和“厚德載物”的道德價值。學院將其作為培育師生情感的紐帶，著力構建和諧發展、歸屬意識，契合“以情筑德”，倡導“明禮修身”，用以提升文明素養。

“四位一體”文化育人體系分別從人生需求的精神、專業、成長、生活的四個層面，浸潤、熏陶師生的思想、行為和習慣，成為人才培養的沃土。

“四位一體”文化育人成效顯著。學院堅持黨委總攬、部門主抓、人人落實、系統推進，并堅持在實踐中不斷完善相關政策和措施，切實解決文化育人融入課程體系過程中遇到的實際困難和問題，先后投入200多萬元文化育人專項資金開展校園文化環境育人、齊魯禮儀交互式動畫應用與推廣、中國古建筑木質構件研究與應用、建筑類高職院校中華優秀傳統文化育人體系構建研究與實踐等20項文化育人研究項目。人力、物力和財力的投入，及良好的管理機制，促進文化育人研究不斷推向深入。

一是文化育人融入人才培養方案。學院結合“省級特色名校”創建，將“四位一體”文化育人工作融入“936名校”工程項目，標的了建筑行業最高榮譽“魯班獎”標準，完善文化育人條件，營造文化育人氛圍，全面提升人才培養質量。二是成立系列文化育人隊伍。文化育人圍繞專業教學，組建了40余個院級文化社團、60余個系級文化協會，開辟了文化育人新局面。三是組織系列文化育人活動。在特長教師的指導下，通過第二課堂，組織社團協會“誦、讀、唱，攝、繪、演”等，融合“禮、樂、射、御、書、數”傳統文化精髓，培育師生儒雅氣質。四是開展系列文化育人研究。學院成立“四位一體”校園文化育人領導小組，搭建“廣廈藝術研究中心”，形成廣廈書法、廣廈繪畫、廣廈攝影、廣廈剪紙研究所等多個團隊，申報了文化育人國家十二五重點課題立項研究等，將文化育人不斷推向深入。

“四位一體”文化育人體系建設，抓住了傳統文化育人的“根和魂”，形成了“家庭—校園—社會”多層次、多維度育人的良好格局。2014年，時任山東省委副書記王軍民兩次蒞臨學院調研，聽取情況匯報后，給予充分肯定。2015年，三項國家級、四項省級技能競賽相繼在學院舉辦、承辦，同時有1個國家級、3個省級培訓基地落戶學院；學院教育研究室主任呂閩主持的《高職建筑類專業人才培養與行業文化高度融合模式的研究與實踐》等多項課題獲得立項。

“培育魯班傳人，建設美麗城市”——已成為學院發展的品牌。我們將繼續深入挖掘中華優秀傳統文化博大精深的內涵要義，滋潤心靈、涵養情智，著眼新型城鎮化、建筑工業化，進一步推進文化育人機制建設，為辦好人民滿意的職業教育而不懈奮斗！