高職會計教學中存在的問題與優化策略探析

陸春芬

(湖南財經工業職業技術學院,湖南　衡陽　421002)

高職會計教學中存在的問題與優化策略探析

陸春芬

(湖南財經工業職業技術學院,湖南衡陽421002)

[摘要]隨著社會和企業對實踐性人才需求的不斷增長,高職院校的數量也在不斷地增加。會計教學是高職教學的重要內容,隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展,企業對于會計人才的要求也在不斷地提高,然而高職會計教學過程中還存在很多問題,從而影響著會計專業人才的培養。文章通過簡要介紹目前高職會計教學存在的問題,并且針對這些問題提出了相關的優化策略。

[關鍵詞]高職會計；會計教學；優化策略

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.14.167

1引言

為了更好地為社會培養實踐型的人才,我國開始在高等教育中設置高職教育,從而能夠更好地提高學生的實踐能力。對于高職院校來講,由于素質教育的不斷推進以及新會計準則的頒布,使得原有的高職會計教學逐漸暴露出一些問題。因此,文章通過對這些問題進行總結,剖析了問題出現的原因,進而提出了相應的優化策略。

2高職會計教學中存在的問題

對于高職院校來講,培養符合企業和社會發展的會計專業人才是其最基本的教學目標。但是,由于各方面原因,目前的高職會計教學仍然存在很多問題,主要體現在以下幾點。

2.1教育觀念方面

雖然高職會計教學進行了一定程度的改革,但是目前在教育觀念方面仍然存在著一些問題,主要體現在以下幾點：

第一,目前很多高職會計教學過程中仍然以老師為教學中心,學生在課堂中處于被動接受知識的地位,因此很多學生缺乏學習的積極性和主動性,形成了過分依賴老師的習慣,對于老師的講課內容無法進行深入的思考,無法更好地提高課堂效率；第二,過分地重視理論課程的講解,忽視了對于學生實踐能力的培養。對于會計專業來講,要求學生具有較高的實踐能力,然而目前很多高職院校在會計教學中,往往過分地重視理論教學,從而忽視了對學生實踐能力的培養,導致學生無法更好地適應企業對會計專業人才的需求。

2.2課程設置方面

對于高職會計教學來講,課程設置得是否合理在一定程度上影響著會計教學的教學效果,所以本文通過對高職會計教學課程設置內容進行了調查,分析出目前部分高職會計教學在課程設置方面仍然存在很多問題,主要體現在以下幾點：

第一,照搬普通高等院校會計教學課程設置的情況嚴重,對于高等教育來講,普通高校和高職院校的培養理念方面是有所不同的,但是很多高職會計教學的課程設置直接按照普通高等院校的來進行,沒有充分體現出高職院校的辦學特色,培養出的學生無法很好地與普通高等院校的學生進行競爭；第二,從高職會計教學的課程設置結構來分析,目前很多高職會計教學過程中,依然以理論性的課程為主,理論教學占據了會計教學的大部分課時,未出現過的實踐課程教學或者是實踐課程教學的課時比較少,因此無法更好地培養學生的實踐能力。

2.3師資方面

隨著素質教育的提出以及不斷地實施,暴露出高職會計教學在師資方面的問題,主要體現在以下幾個方面：

第一,很多教師仍然存在著比較傳統的教學理念,認為只要提高自身的教學能力就可以,對于如何引導課堂氣氛,如何培養學生的積極性方面,都沒有做過多的思考；更有甚者教師認為教學僅僅是謀生的手段,并沒有充分認識到教師在教書育人方面的責任；第二,師資隊伍的結構不合理,雖然跟前些年相比,高職院校在師資隊伍方面加大了投入,并且聘請了一些企業的會計師作為教師,但是在教師隊伍結構方面仍然存在很多不合理的地方,例如：教師的年齡結構普遍偏大、同時高學歷的教師占據的比重較少、教師隊伍數量的增長沒有滿足高職會計專業的擴招，等等。

3針對高職會計教學中問題的優化策略

通過以上的分析和論述可知,目前高職會計教學中仍然存在很多問題,這些問題使得高職院校會計專業的人才培養受到了嚴重的影響。所以,為了更好地提高高職會計教學的教學效果,彌補會計教學中的問題和不足,可以參考以下幾點優化策略。

3.1樹立全新的教學理念

對于高職院校的會計教學來講,與時俱進的教學理念能夠使得培養出的會計專業人才更加適應社會的需求,同時全新的教學理念也能夠更好地對教學過程起到指導作用。為了使得高職會計教學更加順利地進行,必須要樹立全新的教學理念,為此可以做到以下幾點：

第一,要樹立創新教育的教學理念,對于會計專業的人才來講,創新能力是非常重要的,人才自身的創新能力能夠提高工作效率,同時也可以提高企業內部的創新能力,從而更好地促進企業的發展；第二,樹立以學生為中心的教學理念,目前大多數的高職會計教學中,教師仍然占據著課堂的中心地位；但是,隨著素質教育理念的提出,必須要讓學生回歸課堂的主體,充分利用學生自身的積極性,從而更好地提高課堂效率；第三,要樹立終身教育的理念,對于學生來講不僅僅要學好與會計專業相關的理論知識,而且也需要培養其良好的學習習慣,在進入社會工作后,也需要進行不斷地學習,才能始終緊跟時代的步伐。

3.2不斷完善會計教學的課程設置

對于會計教學來講,合理的課程設置能夠讓學生將理論知識和實踐能力更加緊密地結合,同時也能夠幫助學生搭建更加合理的知識框架,從而學到更多的會計專業相關知識。因此,為了不斷地完善會計教學的課程設置,可以從以下幾個方面做起：

第一,增加實踐類課程的課時,對于會計專業來講培養學生的實踐能力非常重要,實踐能力是企業對于會計專業人才的重要要求,因此需要安排合理的課時,從而讓學生將學習到的理論知識進行實踐；第二,不斷開拓學生的課程內容學習來源,由于目前網絡技術發展比較迅速,高職院校可以利用網絡實現會計教學資源的共享,這樣學生不僅可以利用課上時間進行學習,也可以利用課余實踐不斷鞏固會計教學的相關內容,能夠更好地提高會計教學的教學效果。

3.3建立一支高素質的教師隊伍

對于高職會計教學來講,教師在教學過程中仍然起到非常重要的引導作用,教師的素質和能力對于會計教學的效率有著重要的影響。因此,為了更好地促進高職會計教學的不斷發展,需要建立一支高素質的教師隊伍,為此可以做到以下幾點：

第一,提高教師的責任意識,對于教師來講不僅僅是為了謀生,而且還需要肩負起為祖國和企業培養人才的重任,因此教師在工作中需要具有一定的責任感,在工作崗位上才能夠不斷取得突破；第二,要幫助教師樹立終身學習的理念,對于現代社會來講,知識內容的更新換代速度非常快,如果不進行持續地學習,很多知識都會過期,因此必須要培養教師終身學習的意識；不斷提高教師自身的教學能力和實踐能力；第三,增加教師的科研能力,提高教師的科研能力一方面能夠更好地進行會計專業的教學和研究；另一方面也可以申請一些科研項目讓學生參與其中,更好地提高學生的實踐能力。

4結論

通過文章的分析和論述可知,目前雖然一些高職會計教學開始進行了改革,但是在高職會計教學中仍然存在很多問題,對于高職院校培養會計專業人才起到了一定的阻礙作用。所以,為了更好地促進高職院校的發展,為社會培養更多的優秀會計人才,文章對目前高職會計教學存在的問題進行了深入分析,同時提出了一些優化策略。相信,隨著高職會計教學的不斷完善和發展,能夠更好地提高學生的綜合素質,更好地適應企業和社會對會計專業人才的要求。

參考文獻：

[1]孫薇薇.淺析高職會計教學存在的問題及對策[J].長沙鐵道學院學報：社會科學版,2013,14(3)：95-96.

[2]高翠蓮.高職會計專業教材建設存在的問題及改進思路[J].山西財政稅務專科學校學報,2013,15(1)：69-72.

[3]陳韜.淺析高職會計教學存在的問題及對策[J].現代企業教育,2011(23)：132.

[作者簡介]陸春芬(1983—)女,漢族,湖南衡南人,碩士,講師,會計師。研究方向：會計、經濟、財務管理。