多媒體在幼兒園語言教學中的運用

周金娥

摘 要：幼兒語言的學習不僅關系到幼兒的語言發展，而且在培養幼兒的想象能力、創新意識方面有獨特的作用，在幼兒園語言教學中運用多媒體技術有很多益處，值得幼教科研人員和教師研究探索。實踐證明，在幼兒園語言教學中運用多媒體技術，能增加課堂容量，激發幼兒語言學習興趣，開發幼兒的想象能力，提高幼兒的溝通能力和語言運用能力，增強語言教學的有效性。

關鍵詞：幼兒園；語言教學；多媒體運用

幼兒園語言是一門基礎學科，它立足于促進幼兒的發展，為幼兒的終身學習、生活和工作奠定基礎。我園開展增強幼兒園語言教學有效性策略的課題研究，探索信息技術與語言課整合的方法途徑，充分發揮信息技術的優勢，為幼兒學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，提高了教學效率，促進了幼兒語言的發展，激發起幼兒創造的火花。

一、運用多媒體營造動態情境，激發幼兒語言學習興趣

興趣是最好的老師。幼兒園的孩子年齡小，興趣維持的時間較短。多媒體具有生動性、直觀性、趣味性的特點，能很快地吸引幼兒的注意力，使他們的興趣達到最高點。多媒體技術進入幼兒園語言課堂，為幼兒帶來了新鮮的學習氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，能夠創設多種學習情景，有利于刺激幼兒的多種感官，促進他們發揮學習的主動性與積極性。在運用多媒體教學的過程中，教師通過預設的資源進行教學情景的創設，能使幼兒處于良好的、積極的心理狀態。通過師生之間的協作和對話，幼兒能更好地理解教學內容，完成語言課堂教學的任務。

二、通過多媒體創設真實語境，提高幼兒運用語言的能力

運用多媒體能增大課堂容量，豐富課堂內容，讓幼兒在動態的視聽語言中明確教學內容，開闊視野，從而加強語言課堂的教學效果。運用多媒體創設的語言學習環境需要與現實和幼兒的生活相近，且不乏趣味，這樣就能很好地將語言的聽、說、讀、寫與課堂教學融為一體，使幼兒在學習語言的過程中跟著教師的設計意圖融入教學活動，提高幼兒的語言運用能力。

在教授“說說畫畫”一課時，我課前根據幼兒的生活經驗，運用多媒體設計了一個動物世界的場景，將幼兒生活中常見的動物呈現在畫面中，并發出叫聲。我先讓幼兒通過叫聲猜想是什么動物，然后再讓這種動物活靈活現地展現在幼兒面前，加深幼兒對這種動物的認識。比如，一只綿羊從樹林里走出來，讓幼兒有了直觀的感官認識。最后的教學環節，我讓幼兒分別講述了自己所認識的動物。這節課的教學目的是引導幼兒說出一句較完整的話，且語言表達要精準完整。課堂上幼兒思維活躍，發言積極，不僅提高了語言表達能力，而且豐富了生活經驗和言語經驗。

三、運用多媒體開發培養幼兒的想象能力

幼兒園語言是一門極富情感、極具個性和創造思維的學科。在幼兒語言教學中要充分運用多媒體，開發培養幼兒的想象能力和創新意識。

例如，我在組織幼兒觀看動畫片《小壁虎借尾巴》時，在幼兒看完動畫片之后，組織引導幼兒對動畫片里的小壁虎的語言和心理活動等進行大膽的想象，然后發言討論。一名小朋友說小壁虎尾巴斷了，一定很傷心；第二個小朋友說小壁虎回家后可能受到爸爸媽媽的批評；還有小朋友說，通過小壁虎結尾吧的故事，我認識到在生活中要注意安全。通過提問和引導，幼兒的想象能力、創新意識得到了充分的展現，增強了幼兒學習語言的信心，培養了幼兒的探索精神。

四、運用多媒體培養提高幼兒的社交能力

運用多媒體技術能加強教師與幼兒的互動交流。良好的互動能推動課堂氣氛的變化，讓幼兒更專心地投入到課堂學習中。在幼兒園語言課堂教學中，教師要做學習活動的組織者、參與者、合作者、共享者，在教學過程中要突出幼兒的主體地位，指導幼兒學會分析、學會思維、學會動手、學會創造，注意培養幼兒的社交和溝通能力。將課堂內容通過多媒體展現在幼兒面前，有意識地讓幼兒用眼睛觀察、動手操作、用口表達。幼兒通過親身體驗后，通過教師的提問引導，表達自己對教學的看法，并與師生交流，能夠培養和提高幼兒的社交和溝通能力。

在上“快樂的小雨點”這一課時，這一天正是雨天，我利用多媒體技術給幼兒設計了一個雨中的動態畫面，讓幼兒身臨其境：今天咱們這里晴天還是雨天？今天來園時咱們帶了什么？畫面上的雨點與院子里的雨點一樣嗎？畫面上的小雨點跳到了哪里？幼兒看完視頻我親切地問幼兒：小雨點跳到了哪里？我一邊移動畫面一邊引導幼兒發言，完善答案。這一節課，我將課堂教學與幼兒的生活密切結合起來，激發了幼兒的思維，豐富了幼兒的生活，培養了幼兒的溝通交往能力。放學離園途中，我看到部分幼兒一邊感受雨中的美景，一邊向家長講述著課堂上的內容和情景。這樣的教學，讓幼兒在寓教于樂的方式中達到了想說、敢說、會說的要求。

課堂教學是一門藝術。幼兒園語言教學與信息技術的整合，是增強幼兒園語言教學效果的有效途徑。幼兒園語言教學與信息技術的整合，是增強幼兒園語言教學效果的有效途徑。運用多媒體技術，優化教學過程，構建高效語言課堂，讓幼兒園課堂教學煥發活力，促進了幼兒素質的全面發展。作為課題負責人，我決心進一步深化課題研究，做好科研成果的推廣工作，讓多媒體在語言教學中發揮更大的教育功能。