淺議教學(xué)條件對(duì)軍隊(duì)院校教學(xué)信息化的影響

摘 要：當(dāng)今時(shí)代，軍隊(duì)院校教學(xué)條件的優(yōu)劣直接影響著院校信息化教學(xué)的發(fā)展和建設(shè)。信息化教學(xué)條件是信息化教學(xué)的重要保證，教學(xué)條件建設(shè)應(yīng)適應(yīng)信息化教學(xué)發(fā)展。信息化教學(xué)條件對(duì)教學(xué)保障具有一定的要求，應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)條件的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)條件；院校；信息化教學(xué)

信息化教學(xué)條件作為軍隊(duì)院校創(chuàng)品牌、出特色的重要組成部分，影響和制約著軍隊(duì)院校的建設(shè)和發(fā)展水平。要想辦出一流軍隊(duì)院校，育出一流人才，創(chuàng)出一流成果，必須要有一流的教學(xué)條件，必須將教學(xué)條件建設(shè)作為軍隊(duì)院校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。

一、信息化教學(xué)條件是信息化教學(xué)的重要保證

信息化教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要包括以下三個(gè)層面：一是物質(zhì)層面的信息化，二是制度層面的信息化，三是價(jià)值層面的信息化。其中，價(jià)值層面的信息化尤為重要，它處于深層，帶動(dòng)著其他兩個(gè)層面，制約著信息化教學(xué)的進(jìn)程；物質(zhì)層面居于表層，是信息化教學(xué)的外在體現(xiàn)；制度層面的信息化居于中層，在價(jià)值與物質(zhì)之間起著橋梁作用。三個(gè)層面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成信息化教學(xué)的整體。這里講的物質(zhì)層面的信息化，就是院校的教學(xué)條件，主要指教學(xué)投入的水平，教學(xué)的設(shè)施、裝備、器材、技術(shù)手段的先進(jìn)程度以及良好的教學(xué)環(huán)境。因此，良好的教學(xué)條件既是信息化教學(xué)的重要內(nèi)容，又是信息化教學(xué)的重要保證。

當(dāng)今時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，軍隊(duì)信息化建設(shè)水平的不斷提高，軍隊(duì)院校教學(xué)條件的不斷改善，給教學(xué)保障賦予了新的內(nèi)涵，使其在院校教學(xué)中的地位和作用也發(fā)生了重大變化：一是由“幕后”向“前臺(tái)”轉(zhuǎn)變，成為院校教育的基本組成部分，對(duì)提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有保證、支撐和推動(dòng)作用；二是由以往單純的物質(zhì)保障為主向物質(zhì)、技術(shù)、信息并重轉(zhuǎn)變，全面構(gòu)建支撐信息化教學(xué)的物質(zhì)技術(shù)平臺(tái)；三是由被動(dòng)服務(wù)向能動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)變，依靠新技術(shù)、新手段、新方法，提高教學(xué)保障綜合能力。

二、信息化教學(xué)條件建設(shè)應(yīng)適應(yīng)信息化教學(xué)發(fā)展

新形勢(shì)下，現(xiàn)代高科技的廣泛應(yīng)用，使教學(xué)條件建設(shè)在人才培養(yǎng)中的支撐、保證作用越來(lái)越突出?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我軍裝備信息化水平的不斷提高，使大量新知識(shí)、新技術(shù)和新裝備應(yīng)用于院校教育訓(xùn)練，促進(jìn)了教育訓(xùn)練內(nèi)容、手段和方法的改革，使院校教育訓(xùn)練對(duì)物質(zhì)、技術(shù)、信息的依賴程度不斷提高。院校教學(xué)條件建設(shè)已經(jīng)從“后”走向“前”，成為制約或促進(jìn)院校教育訓(xùn)練改革和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，對(duì)人才培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。院校教學(xué)條件建設(shè)的地位和作用與以往相比，發(fā)生了重大變化，它不是僅僅被動(dòng)服從和服務(wù)于院校的教學(xué)科研，而是以其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)造性的工作思路，不斷將最新的教育技術(shù)成果引入院校教育訓(xùn)練之中，用新技術(shù)、新裝備、新方式牽引、帶動(dòng)教育訓(xùn)練內(nèi)容、方法手段的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

信息化教學(xué)的全面推進(jìn)，對(duì)教學(xué)條件建設(shè)提出了新的更高要求。學(xué)員知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，必須依托教學(xué)條件建設(shè)提供支撐，通過(guò)參加科學(xué)試驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和情報(bào)信息的獲取、加工和運(yùn)用，以激發(fā)教員、學(xué)員的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力和科研創(chuàng)新能力，拓寬視野和知識(shí)面，經(jīng)受科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)方法的鍛煉，這無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力大有裨益。因此，加強(qiáng)教學(xué)條件的全面建設(shè)，既是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的客觀要求，又是落實(shí)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要依托和基礎(chǔ)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家高等教育改革的深化，要求院校教學(xué)條件建設(shè)必須實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、教育效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善和高等教育改革步伐的加快，為軍隊(duì)院校的建設(shè)和發(fā)展既提供了良好的環(huán)境和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)軍隊(duì)院校建設(shè)產(chǎn)生了深刻影響。教學(xué)條件建設(shè)從表面上看，似乎只是軍隊(duì)院校的經(jīng)費(fèi)供應(yīng)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。但從根本上說(shuō)，院校的教學(xué)條件建設(shè)不僅僅是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，更重要的是，它直接關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，也是一種教育活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，因而更要講求教育效益和社會(huì)效益。軍隊(duì)院校的教學(xué)條件建設(shè)，一方面必須適應(yīng)國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展和軍隊(duì)推行社會(huì)化保障的改革要求，逐步由封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放型，從而將經(jīng)濟(jì)實(shí)力轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)條件建設(shè)能力，不斷提高保障能力和保障效益。另一方面，教學(xué)條件建設(shè)作為院校教育的基本組成部分，又必須從大處著眼，從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的圈子里跳出來(lái)，為院校長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)和學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才服務(wù)，搭建院校信息化教學(xué)的物質(zhì)、技術(shù)和信息平臺(tái)，追求經(jīng)濟(jì)效益、教育效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一。

促進(jìn)教學(xué)保障體系的完善和發(fā)展，著眼推進(jìn)院校教育的創(chuàng)新發(fā)展，拓寬培養(yǎng)軍事人才的途徑，實(shí)現(xiàn)院校教育由學(xué)歷教育為主向任職教育為主的轉(zhuǎn)變，軍隊(duì)院校的辦學(xué)模式、培訓(xùn)任務(wù)和建設(shè)環(huán)境等也將隨之發(fā)生變化，這為院校教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造了難得機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，無(wú)論是學(xué)歷教育院校，還是任職教育院校，整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型的任務(wù)異常艱巨。特別是院校內(nèi)部編制體制的進(jìn)一步改革，減少管理層次，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，全面推進(jìn)后勤保障社會(huì)化。十八大以來(lái)按照習(xí)主席強(qiáng)軍目標(biāo)要求，按照十八屆三中、五中全會(huì)關(guān)于國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)改革發(fā)展的總體要求，院校教學(xué)保障必須適應(yīng)新的調(diào)整改革要求，圍繞實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)和訓(xùn)練的需要，盡快建立適應(yīng)院校新的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革和培訓(xùn)任務(wù)需要的新型教學(xué)保障體系。

三、信息化教學(xué)條件建設(shè)對(duì)教學(xué)保障工作的要求

信息化教學(xué)條件建設(shè)對(duì)教學(xué)保障工作提出了很多新的、更高的要求，最大限度地發(fā)揮教學(xué)保障的效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)保障資源的優(yōu)化配置，有利于促進(jìn)教學(xué)改革的深化，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有利于增強(qiáng)院校辦學(xué)整體實(shí)力。

目前，新型院校體系初步建立并不斷完善，各院校要確定發(fā)展定位，研究建設(shè)目標(biāo)。辦一流院校，育一流人才，出一流成果，信息化教學(xué)條件發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。各單位訓(xùn)練保障主管部門(mén)，應(yīng)根據(jù)各類院校的性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)，宏觀籌劃全軍院校的教學(xué)基本建設(shè)，科學(xué)合理地計(jì)劃和分配教育經(jīng)費(fèi)，保證院校調(diào)整改革任務(wù)的圓滿完成，保證院校建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展；院校教學(xué)保障部門(mén)，應(yīng)根據(jù)本院校的發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃，緊緊圍繞承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)籌劃教學(xué)保障工作，總體謀劃院校的教學(xué)基本建設(shè)，保證院校教學(xué)任務(wù)調(diào)整、教學(xué)改革深化、組訓(xùn)方式改革等順利實(shí)施，使院校的全面建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

教學(xué)保障的改革要適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要。教學(xué)保障是為人才培養(yǎng)服務(wù)的。教學(xué)保障的改革必須緊緊圍繞教學(xué)改革的總體目標(biāo)和思路開(kāi)展。近幾年來(lái)，院校教學(xué)改革不斷向深層次推進(jìn)，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、終身教育等現(xiàn)代教育觀念已經(jīng)成為人們的共識(shí)，并逐步落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐之中。隨著信息化教學(xué)工程的全面實(shí)施，教學(xué)保障的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須有利于創(chuàng)建學(xué)員自主學(xué)習(xí)、能動(dòng)發(fā)展，促使創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提高的良好教學(xué)條件，必須有利于創(chuàng)建能夠培養(yǎng)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)需要的高素質(zhì)新型軍事人才的信息化教學(xué)環(huán)境。沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)條件和技術(shù)手段做支撐，信息化教學(xué)的要求就難以落實(shí)，教學(xué)改革的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。

院校教育經(jīng)費(fèi)的使用要發(fā)揮最大的保障效益。任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都有一個(gè)效益問(wèn)題。短期內(nèi)用于院校建設(shè)的經(jīng)費(fèi)不可能有大的增加。教學(xué)保障應(yīng)走投入較小、效益較高的路子，不能消極地等、靠、要，根本出路在于強(qiáng)化質(zhì)量效益觀念，把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，使其發(fā)揮最大的效益。在校園網(wǎng)建設(shè)中，有的院校投入的經(jīng)費(fèi)不少，但效果并不明顯，而有的院校投入較少，卻取得了令人鼓舞的成績(jī)，這就是一個(gè)很好的例證?？梢?jiàn)，科學(xué)籌劃、合理配置教育經(jīng)費(fèi)，使有效的教育經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的使用效益，是信息化教學(xué)條件建設(shè)的關(guān)鍵。

四、注重加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)條件的建設(shè)

信息化教學(xué)條件建設(shè)涉及很多內(nèi)容，主要包括教育經(jīng)費(fèi)使用、實(shí)驗(yàn)室、訓(xùn)練場(chǎng)地、圖書(shū)館和訓(xùn)練信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，要重點(diǎn)投入、重點(diǎn)建設(shè)。

一是教育經(jīng)費(fèi)使用。教育經(jīng)費(fèi)是保障院校教學(xué)活動(dòng)得以開(kāi)展的基本前提。近年來(lái)加強(qiáng)軍隊(duì)院校建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，對(duì)經(jīng)費(fèi)需求呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。院校教育長(zhǎng)期投入不足，已經(jīng)成為影響人才培養(yǎng)質(zhì)量和院校信息化建設(shè)的主要制約因素。各院校應(yīng)充分提升現(xiàn)有教育經(jīng)費(fèi)的效益，重點(diǎn)投入、重點(diǎn)建設(shè)，為信息化教學(xué)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。院校實(shí)驗(yàn)室（包括各種專業(yè)教室）是從事實(shí)踐性教學(xué)和科研的實(shí)體，是反映院校學(xué)術(shù)水平的窗口，也是衡量院校教學(xué)條件的重要指標(biāo)。首先要將實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)和分類搞清，是按照應(yīng)用性質(zhì)分還是按照層次結(jié)構(gòu)分；然后要明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本任務(wù)，是以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主還是以實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)需要為主，并根據(jù)需要制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，建立健全實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度；最后組織精銳人員和力量，投入重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)。

三是訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)。訓(xùn)練場(chǎng)地是指軍隊(duì)實(shí)踐性教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)賴以組織實(shí)施的具有特定功能的場(chǎng)所、地域、空域、海域及其附屬設(shè)施設(shè)備的統(tǒng)稱。訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型軍事人才必不可少的支撐條件，是信息化教學(xué)條件建設(shè)的重要內(nèi)容之一，要根據(jù)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練需要進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。在場(chǎng)地建設(shè)過(guò)程中要首先制訂場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃，在組織施工中要保證質(zhì)量。

四是圖書(shū)館建設(shè)。軍隊(duì)院校圖書(shū)館作為院校的主要教學(xué)場(chǎng)所之一，它既是文獻(xiàn)信息中心，又是情報(bào)服務(wù)中心和學(xué)術(shù)活動(dòng)中心，是培養(yǎng)人才全面成長(zhǎng)的重要課堂，是衡量院校信息化教學(xué)與科學(xué)研究水平的重要標(biāo)志。要加大對(duì)實(shí)戰(zhàn)化軍事理論和訓(xùn)練內(nèi)容書(shū)籍的采購(gòu)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)需要的文獻(xiàn)資料的收集、整理，拓展文獻(xiàn)信息來(lái)源，同時(shí)大力采用現(xiàn)代化手段，依托校園網(wǎng)建立數(shù)字化圖書(shū)館，最大限度實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享和館際交流，努力提高現(xiàn)代化管理水平。

五是信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。創(chuàng)造信息化教育環(huán)境，是深化院校教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要條件和措施。院校教育所需的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、模擬化、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)設(shè)施，正在成為機(jī)關(guān)、部隊(duì)和院校加強(qiáng)聯(lián)系的紐帶，正在成為軍隊(duì)院校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流、趕超國(guó)際水平不可缺少的條件，因此要加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)、信息資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)和系統(tǒng)技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作，加快院校教育信息化進(jìn)程。

作者簡(jiǎn)介：夏晨雨（1987- ），男，碩士研究生，南京政治學(xué)院上海校區(qū)教學(xué)科研辦非現(xiàn)役文職。