中等衛生職業教育現狀分析

李霞　薛松梅

摘 要：中等衛生職業教育的目的是為國家培養實用型、服務型的一線護理工作者。職業教育雖然取得了階段性的進展，但仍然存在一些問題。本文通過研究中等衛生職業教育的現狀，分析其教學中存在的問題，旨在改革中職護理教育，提高中職護理教育的教學質量，培養具有綜合能力的護理人才。

關鍵詞：中等衛生職業教育；現狀與問題；教學

隨著國家職業教育發展規劃的出臺，作為培養初級衛生護理人才的中等衛生職業教育得到了重視，并取得一些階段性的發展，但是仍然存在一些問題，制約著中等衛生職業教育的良性發展，直接影響學生整體素質的培養，需要引起重視，進行改進。

一、中等衛生職業教育現狀

1.招生對象素質差，但具有可塑性

雖然國家大力提倡發展中等職業教育，也建立了良好的發展通道，但是隨著高校的生源擴招，?？茖哟螢榱苏凶銓W生，降低錄取標準，導致中等職業學校招生對象一般為學習成績較差，沒有達到高中錄取分數線而面臨輟學的學生。這些學生年齡一般在15?18歲，他們年齡小，自制力差，沒有系統的學習方法和習慣，對世界的認識尚處于朦朧狀態。但他們可塑性強，如果有良好的學習平臺，嚴格的管理措施，符合實際的教育理念，仍然可以有較好的發展。

2.培養目標明確清晰，上升通道暢通

中等衛生職業學校的培養目標十分清晰，就是為社區醫療、鄉鎮醫院、養老服務機構等培養具有扎實專業基礎知識和較強臨床能力、具有強烈服務意識的復合型護理工作者。在此基礎上，對于有信心、有愿望，想到更高層次的學府深造的學生，可以通過對口升學，引導其考入心目中的理想高校。

3.技能要求提高，應用性更強

衛生職業教育培養合格的護士，這個職業具有很強的實用性和服務性，無論是對護理技術能力，還是對職業道德修養、待人接物、職業操守都提出了較高的要求。這既可以更好地發展學生自身技能，又可以更好地培養人才。

二、中等衛生職業教育教學存在的問題

1.知識體系有待完善，需強化實踐教學

中職護理教育本應結合中職教育與護理教育的雙重特點，構建以理論知識為基礎、以實踐應用為導向的護理學科。然而，目前我國中職護理教育的教學課程設置仍然以理論知識為主，缺乏臨床經驗和技術的訓練，理論知識與實踐脫節嚴重。臨床經驗的嚴重缺乏，使學生畢業后很難實現由學生到護士的角色轉換。而熟練的實際操作經驗可以為學生提供更多的機會和益處，例如現代社會倡導的校企合作，現代學徒制培養機制等，都是在幫助學生掌握更加豐富的實踐知識，培養職業技術和特定情況下需要的情感態度的洞察力，這就為學生的長遠發展奠定了基礎。

2.新知識、新教學理念亟待普及完善

在我國的知識教育體系下，學生學習護理知識和操作技能的主要途徑仍然是教師和教材，隨著臨床護理實踐操作的新技術、新產品等不斷出現、更新，護理操作的方法也發生了很大的改變。然而，從目前學校的教材內容看，知識的更新遠趕不上臨床的發展，內容比較落后，實驗教材與臨床實際技術操作發生脫節，這就導致學生就業后需要很長時間的適應過程。因此，要想跟上醫學發展的速度，實驗教材的更新勢在必行。

目前的中職教育，受傳統教學模式的影響，老師依然是課堂的主角，授課組織形式仍以固定的班級為單位，而中職教育的目標是培養技術性人才，如果忽略學生在學習過程中的主體性，勢必會造成學生在學習過程中很難發揮主動性和創新性。成績較差的學生會因為聽不懂、不理解而產生厭學情緒，甚至退學；而有些成績較好的學生由于沒有主動地參與思考過程，只是一味地“讀死書，死讀書”，缺乏獨立思考和實踐能力，這種教學方法使學生在實際應用或工作中缺乏發現問題、分析問題、解決問題的能力，不能運用所學的知識解決實際問題，最終無法適應時代的發展。

因此，醫學的發展對護理教育提出更高的要求，正確認識中職護理教育的培養目標，在教學中不斷探索新的教學模式，優化專業設置，培養學生理論與實踐相結合的能力，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，提升中職護理教育的辦學質量，成為中職護理教育改革的重要課題。

參考文獻：

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作者簡介：李霞（1982- ），女，河南新鄉市人，在讀碩士研究生，講師，主要從事內科護理學的教學。

通訊作者：薛松梅（1964- ），女，河南封丘人，碩士生導師，副教授，主要從事臨床護理、護理教育的教學及研究。