最美的花瓣

周明

早春時(shí)節(jié)，乍暖還寒，經(jīng)過一個(gè)冬天的休養(yǎng)，校園里那兩棵美麗的玉蘭樹已經(jīng)迫不及待地開花了。在燦爛的陽光中，一大朵一大朵紫色的花兒像彩云似地飄落在校園，吸引了甚多人的眼光。此時(shí)，正是課間十分鐘，樹下圍了一群孩子。“看，我撿的這花瓣多美，我要把它夾進(jìn)書里，讓它天天陪伴我。”說這話的叫小星，是我班上的孩子，她正專心地?fù)焓盎ò辍？粗_心的樣子，我的思緒不由回到了前年的那個(gè)春天。

開學(xué)初，小星從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)到我班上。穿著干干凈凈的衣服，看起來很害羞的樣子，報(bào)名時(shí)一直躲在奶奶背后，連我問她名字時(shí)，回應(yīng)的聲音都是細(xì)細(xì)的，一點(diǎn)也聽不清。奶奶年近六十，佝僂著背，操著一口外地口音，臨走時(shí)，拉著我的手說：“周老師，以后還請(qǐng)您多關(guān)心這孩子，她膽子小，父親一直生著病，媽媽在很遠(yuǎn)的地方，請(qǐng)您多關(guān)照一下。”我知道，老人是怕孩子剛到一個(gè)新班級(jí)，同學(xué)們欺負(fù)她。我溫和地對(duì)老人說：“不要緊，我會(huì)注意她的，放心，在這里，她一定會(huì)快樂地學(xué)習(xí)。”老人這才放心離開。

這個(gè)孩子倒聽話，但是寫起作業(yè)來，粗心大意，丟三落四，字跡潦草，看也看不清。而且剛來這個(gè)班，和同學(xué)不熟悉，顯得很不合群，下課時(shí)她常默默地一個(gè)人坐在自己的位子上，擺弄筆盒。我想，得讓她先跟班上的同學(xué)熟悉起來。

我先找來幾個(gè)班干部，讓她們主動(dòng)和她一起玩，下課多和她一起做游戲。有了友誼的滋潤(rùn)，小星漸漸開朗起來。開始積極舉手回答問題了，說話聲音也大了許多。這真是一個(gè)進(jìn)步的開始。

一次早晨練字課，我叫孩子們寫字要注意坐姿，齊背《寫字歌》：“頭正身直臂開足平，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。”我看到小星特別認(rèn)真，便讓她一邊背一邊做樣子給大家看，她一板一眼，像模像樣，我表揚(yáng)她真棒，她笑了，眼睛像月牙一樣。以后的寫字課，她都格外認(rèn)真。剛開始寫字，她還坐得直直的，可時(shí)間長(zhǎng)了，就忍不住彎腰駝背，這時(shí)，我總是走到她身邊，幫她擺正姿勢(shì)，親切地說一句：“快，把頭抬高。”有時(shí)也會(huì)幽默地說：“快抬起頭，不然本子要被你吃了。”那時(shí)，班里字寫得好的有好幾個(gè)，他們的字會(huì)張貼在班級(jí)的“小小書法家”評(píng)比欄里，供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。小星常在寫字評(píng)比欄前張望，流露出羨慕的眼光。課間，我把她喊到辦公室，問：“喜歡寫字嗎？”她低聲說：“我怕寫不好。”“沒關(guān)系，多練練。”我拿出一本鋼筆字帖送給她。她愛不釋手地說：“謝謝老師。”“寫字要凝心靜氣，要堅(jiān)持，有恒心，還得有毅力。好好練，相信你一定能行。”我堅(jiān)定地對(duì)她說。后來，我常常要她把字帖拿來給我看，有時(shí)還把寫得好的字用紅筆圈出來，再加上一兩句評(píng)點(diǎn)，比如結(jié)構(gòu)還要注意，撇捺要伸展等等。一個(gè)學(xué)期后，小星的字整齊多了，所有學(xué)科的作業(yè)也干凈許多。讓人欣喜的遠(yuǎn)不止這些，見到老師她都會(huì)主動(dòng)問好，勞動(dòng)時(shí)她會(huì)幫老師把講臺(tái)上的粉筆盒擺得整整齊齊，或給教室里的綠蘿澆澆水，把那些枯萎的葉子剪掉。

我決定送她去校級(jí)寫字班鍛煉鍛煉，那可是學(xué)校的精英團(tuán)隊(duì)，在那里她會(huì)有更大的提高。校級(jí)班的李慶和是一位認(rèn)真嚴(yán)格的老教師，從事寫字教育多年，自編了書法教材供學(xué)生練習(xí)。我把小星的情況跟李老師簡(jiǎn)單談了談，李老師說：“只要喜歡練字，能堅(jiān)持、坐得住，就來吧。”在李老師的悉心指導(dǎo)下，小星從此更加勤奮練字。學(xué)校硬筆書法競(jìng)賽，她也積極報(bào)名參加了，還得了獎(jiǎng)。現(xiàn)在她又迷上了軟筆書法，沒事就抱著字帖看。

長(zhǎng)期練字讓小星做事越來越專注，看起書來，也一坐就是幾個(gè)小時(shí)。寫字取得的成功也讓她越來越自信，這學(xué)期班里競(jìng)選班干部，我鼓勵(lì)她試試，她毫無懸念地當(dāng)選為值日班長(zhǎng)。從此，她每天總是早早來到學(xué)校，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，主動(dòng)為同學(xué)們服務(wù)，成為了班級(jí)真正的小主人。在家里她照顧生病的父親，父親的身體一天比一天好起來，小星臉上的笑容越來越燦爛。

丁零零，上課鈴響了，我從沉思中蘇醒。“老師，這片花瓣，送給您。”小星蹦蹦跳跳來到我身邊。“謝謝。”我接過紫紅色的玉蘭花瓣，濕潤(rùn)潤(rùn)的，還沾著露珠呢。我笑了。小星也甜甜地笑了。“快進(jìn)教室，要上課了。”我催促著。望著她的背影，再看看手心里的花瓣，我不禁想：“小星多像這花瓣啊。”

是的，每個(gè)孩子就像這手心里的花瓣，用心呵護(hù)，一定更美。

（作者單位：宜昌市西陵區(qū)三江小學(xué)）

責(zé)任編輯 劉玉琴