以詩歌教育打造詩意學校

學校是文化場所，用優秀文化育人應該成為實現德育的主旋律。中國是詩的國度，詩歌是中華文化之瑰寶，從《詩經》到《楚辭》，從唐詩到宋詞，詩歌隨著中華民族的發展而發展。詩言志，詩寄情，它激發人們熱愛生活，熱愛生命，熱愛自然的情感，并且在養性育人等方面起到了積極作用。孔圣人主張詩教育人，作為我國最偉大的教育家，他認為：天教培養自然人，詩教培養理想人。進行詩歌教育，踐行圣人思想主張，是教育工作者的責任。十幾年來，北京市大峪中學分校（以下簡稱“峪中分校”）打造詩歌特色校，為發揚詩教傳統進行了一系列嘗試。

校園文化浸潤

良好的文化氛圍對學生的健康成長起到的作用無法估量。為了讓學校成為詩歌的海洋，讓詩歌藝術浸染每個學生，從1999年開始，學校先后組建了“鄧林文學社”和“山谷風詩社”，創辦了《山谷風》學生詩刊。學校利用校園廣播和詩會，朗誦《山谷風》作品，擴大影響，讓詩詞走入校園，利用詩歌豐富的人文底蘊，讓學生懂得欣賞美、繼承美、弘揚美，為現代教育構筑具有傳統人文韻味的詩教特色，營造濃厚的校園文化氣氛。初中年級的學生正是思想的活躍期，他們愛幻想，也愛表達，詩歌的表現方式正是他們樂于接受的。“鄧林文學社”和“山谷風詩社”給同學們提供了施展才華的平臺，越來越多的學生喜歡學詩、寫詩、誦詩，師生交流詩歌的生動的場面經常出現；學生的創作熱情被激發，語文老師推薦的作品常常在各種報刊中出現，學校組織的各種詩會上，學生朗誦自己的作品，成就感溢于言表。短短幾年，學生的詩歌作品已制成幾十本詩集，很多詩歌作品見諸于各種報刊雜志，文學藝術價值極高。

2010年3月29日，北京市作家協會正式批準峪中分校為北京市詩歌藝術特色校，這是北京市作家協會批準的第一所北京市詩歌藝術特色校。孩子們在詩意的校園文化中追尋詩的足跡，感受詩的激情，并用詩來凈化心靈。

課堂教學創新

峪中分校培養學生詩人的氣質和素養，讓學校的詩歌特色教育朝著規范有效的道路發展。語文組圍繞語文課堂教學，著重探討詩歌創作能力的研究，研制出“詩文互通讀寫共進”的語文課堂教學。所謂詩文互通讀寫共進就是要學生讀課文后能用對聯或詩歌來概括，這樣鍛煉學生閱讀概括的能力，而欣賞詩歌能用想象拓展把詩寫成文章，鍛煉學生的讀懂詩歌后的聯想、想象、拓展的寫作表達能力。

“文”變“詩”，培養學生閱讀和概括能力。比如在學習散文《周莊水韻》時，學生通過分析課文，了解課文，寫下了熱愛家鄉的詩歌：

《家鄉山韻》

炊煙繞碧柳，粉紅映春山

驟雨跌野徑，蔥綠染田莊

金風搖山果，五彩送甘甜

寒風剝生機，淡雅顯剛勁

把文寫成詩是閱讀，是提煉概括，是語言的精華。學生的詩歌創作源于他們對詩的熱愛，也源于他們對詩的欣賞。

“詩”變“文”，培養學生的想象拓展能力。比如學生學習《送杜少府之任蜀州》后，寫下了這樣的美文：

夜不能寐，輾轉反側，就要離開長安，離開親人，離開朋友，盡管是到蜀州上任，但心中仍是充滿不舍之情，畢竟一別千里之遙，不知何時再能相見。想到我們一起飲酒暢談，作詩唱和，心中不免有了幾分惆悵與酸楚，唉！為人別當差，當差不自在呀！

把讀到的詩寫成文章是拓展，需要讀懂詩的意境，需要聯想和想象，需要很好地表達，這就是語文能力的綜合鍛煉；師生一起讀，一起寫，一起感受詩歌的魅力。

同時，學校還注重課題研究，由生物老師張海英負責的北京市課題《詩歌促進初中生性價值觀發展實踐研究》，有機的將學校特色與初中生青春期教育難題相結合。學校本課題小組被評為北京市優秀課題組。全國結題大會，張海英代表兩所展示學校之一的峪中分校做匯報。本課題研究成果讓學校認識到詩歌藝術特色發展有著廣闊的天地。

另外，學校為探索詩歌藝術特色發展的新途徑，2010年開設“文學素養”實驗班。“文學素養班”在常規教學基礎上，每周都開設外籍教師任課的英語口語交流課、詩歌交流課、文學素養課。讀書節、詩會、校內外各種文學活動中，“文學素養班”的學生非常活躍。2013年1月全區期末統一監控，全校三個年級六個實驗班成績均名列前茅。

特色活動引領

學校以活動為載體，更好的推動詩歌德育，定期組織學生與著名詩人、朗誦家進行互動，讓學生感覺離大師的距離并不遙遠。

2010年3月29日，學校舉辦了“北京市詩歌特色校”揭牌儀式暨清明詩會。北京作家協會秘書長王升山宣讀了批準峪中分校為“北京市詩歌特色校”的決定，由北京市作協分黨組李青書記和門頭溝區宣傳部陳志強部長揭牌。詩會開始前，詩歌理論家吳思敬、北師大教授任洪淵、副區長姚中陽分別作了發言，對學校的詩歌特色教育給予了充分的肯定，并寄予了厚望。在詩會上，峪中分校師生以及家長朗誦了自己的詩作，寄托了對逝者的追思，抒發了對生活的熱愛，展現了內心世界對真善美的追求。詩會接近尾聲時，學校全體同學同聲吟誦了梁啟超的《少年中國說》中的著名詩句，以表達立志奮發圖強的決心。彭俐、張寶申、崔墨卿、馬淑琴、樹才等五位著名詩人激動地登臺吟誦詩作。

2011年1月20日下午，著名朗誦藝術家虹云老師來到峪中分校，給學校的師生進行朗誦指導。虹云老師深入淺出的講解，繪聲繪色的朗誦，把師生帶入了美輪美奐的境界。這次朗誦指導，是學校師生的朗誦水平得到了提升，同時也推動了學校詩歌特色校的建設；2012年6月21日下午，峪中分校35名師生應邀參加了第三屆“端午詩會”。詩會上，石維堅、張家聲、方明、瞿弦和、李野墨等著名朗誦藝術家紛紛登臺朗誦名家名篇，峪中分校名為《14歲，生活有了詩意》的詩歌朗誦表演作為壓軸節目最后登臺，那蓬勃的青春，那飛揚的詩情把詩會氣氛推向了高潮，受到參加活動者的熱烈歡迎。正如主持人所說，千年的詩歌代代傳承，看到這張張青春稚嫩的笑臉，我們知道詩歌后繼有人。

峪中分校多年來，面向全體學生，把詩歌滲透于每一個教育環節，不但帶給孩子們夢想與希望，成功的喜悅與自信，而且讓他們主動擔負起傳承中華優秀的詩歌文化的重任。在詩歌的熏染下，學生們盡情釋放著童年的純真和爛漫，他們用這無邪的童心感受世界，用優美的詩句抒發情感、表達心聲。峪中分校的教師們抓住契機適當加以點撥，猶如在學生心靈中播散希望的種子，催開孩子們心靈中最美的文學花朵。在詩歌的帶領下，學生們更加熱愛生活，更加熱愛學校，正如“山谷風詩社”的發刊詞中所寫的那樣：

山風習習，

攜著松濤，

擁著小溪，

從山間吹向大地；

谷風煦煦，

帶著稻香，

駕著云梯，

從平原飄進山里。

尋尋覓覓山谷風：

聽雷，

觀電，

賞雨；

瀟瀟灑灑山谷風：

綠草，

紅花，

濃蜜。

“山谷”為“峪”：

峪中分校—我們快樂的天地，

育人的沃土中我們成長，

知識的海洋里我們游弋，

讓我們的《山谷風》

為校園文化再添一抹新綠。■

【魏芳，北京市大峪中學分校校長】

責任編輯/王富麗