擎團(tuán)結(jié)大旗 筑時(shí)代高地 云南民族大學(xué)建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校紀(jì)實(shí)

文 / 本刊記者 王菁 劉瑜澍 黃薇

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擎團(tuán)結(jié)大旗 筑時(shí)代高地 云南民族大學(xué)建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校紀(jì)實(shí)

文 / 本刊記者 王菁 劉瑜澍 黃薇

“民族大學(xué)姓什么？姓民族！”云南民族大學(xué)黨委書記陳魯雁一再強(qiáng)調(diào)，“我們是一所培養(yǎng)各民族高級人才的學(xué)校。”

誠如斯言，至2016年，民大的少數(shù)民族學(xué)生比例將上升到70%以上，相較2013年，整整提高30個(gè)百分點(diǎn)，力爭民族成分涵括全國56個(gè)民族，成為全國最具民族特色的高等院校。

各民族的高級人才，在我們這個(gè)民族大家庭里，意味著學(xué)子們不僅要學(xué)有所見、技有所長，“夠?qū)I(yè)”，還要能情同手足、相攜相助，“講團(tuán)結(jié)”，惟如此，才真正可做各民族并肩翱翔的翅羽，成為民族地區(qū)全面小康的根基。

如同民族團(tuán)結(jié)不會是一種孤立的存在，民族團(tuán)結(jié)教育也不能是單向的灌輸、單調(diào)的重復(fù)。

通過與具體工作的“結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)教育理念的“融

入”，催生多元平臺“整合”的力量，達(dá)到綜合立

體“示范”的目標(biāo)，云南民族大學(xué)，正在筑

起高等院校民族團(tuán)結(jié)教育的標(biāo)桿。

“融入”的魅力

2015年9月，彝族女孩王馨逸滿懷好奇踏進(jìn)云南民族大學(xué)（以下簡稱“民大”）的大門，在赴校報(bào)到前，她也擔(dān)心過與其他民族的同學(xué)是否能融洽相處，經(jīng)過一段時(shí)間的生活，王馨逸的顧慮完全打消了，她告訴記者：“新生入學(xué)時(shí)，從學(xué)校到學(xué)院都組織了新生團(tuán)教活動，活動內(nèi)容主要是對民族、省情、校史的介紹，由于學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生多，所以對民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容介紹得特別詳細(xì)。新生軍訓(xùn)時(shí)，學(xué)校還會專門安排講座，請校領(lǐng)導(dǎo)、教師普及民族團(tuán)結(jié)知識。這些講座既讓我們了解到其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，也讓我們知道了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要意義。學(xué)校每個(gè)宿舍基本上都會有三個(gè)以上少數(shù)民族同學(xué)共同居住，常會涉及不同的宗教信仰，同學(xué)們都會自覺地尊重對方的習(xí)俗，小到漢族同學(xué)吃飯不會把帶有豬肉的菜帶回有回族同學(xué)生活的宿舍，大到同學(xué)有民族禮儀要在宿舍完成，同學(xué)們都會尊重習(xí)慣并主動提供便利。”

云南民族大學(xué)在寧洱縣普洱民族團(tuán)結(jié)園設(shè)立“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范基地”

9月的軍訓(xùn)也成為各族同學(xué)交流交往的平臺。訓(xùn)練間隙，教官和老師總是鼓勵(lì)同學(xué)們出來表演節(jié)目，展示自己本民族的文化，晚上還帶著大家圍坐在一起唱歌、跳舞。新同學(xué)之間的疏離感在展示自我和參與集體活動的過程中逐漸消失了。來自怒江福貢的傈僳族小伙豐學(xué)早回憶說：“我們學(xué)院雖然有多個(gè)民族的學(xué)生，可是不等軍訓(xùn)完大家就已經(jīng)玩在一起了。現(xiàn)在，你不刻意說，我們根本分不清誰是哪個(gè)民族的，只知道大家都是同學(xué)、朋友。不過，其他民族優(yōu)秀的東西卻給我留下了深刻的印象。還記得軍訓(xùn)時(shí)候我第一次看到了佤族姑娘的甩發(fā)舞，太有魅力了，現(xiàn)在我也跟佤族同學(xué)成了好朋友，正在跟他們學(xué)佤族舞。”

11月已是初冬，民大雨花湖畔卻是一番明艷熱烈的景象。“歡迎來嘗嘗我們拉祜族味道濃郁的古樹茶” “快來喝一杯我們景頗族美味的水酒” “我們藏族的酥油茶味道怎么樣？”……此起彼伏的吆喝聲混雜在一曲曲極富民族特色的旋律中顯得格外動聽。這里正在舉行的是民大一年一度的“民族風(fēng)情文化周”活動。只見身著各色民族服飾的學(xué)生一邊微笑著招呼路過的老師同學(xué)品嘗自己家鄉(xiāng)的美食，一邊捧出自己民族的手工藝品向大家展示。“葫蘆對我們拉祜族有很重要的意義，傳說我們的祖先就是從葫蘆里走出來的。”身著傳統(tǒng)服飾的拉祜族女孩兒李娜莫繪聲繪色地講起了拉祜族與葫蘆的故事。在另一頭的景頗族展區(qū)里，景頗族姑娘們踏著鼓點(diǎn)，甩動著衣服上閃閃的銀片，跳起了歡快的迎賓舞，圍觀的人群發(fā)出陣陣喝彩，還有不少人被歡樂的氣氛感染，紛紛加入到跳舞的隊(duì)伍中。在藏族展區(qū)，五顏六色的經(jīng)幡隨風(fēng)飄動，濃郁的酥油茶挑逗著人們的嗅覺和味蕾，展臺上擺出的藏服、面具、藏刀、首飾……琳瑯滿目的展品賺足了大家的眼球，引得不少同學(xué)拍照留念。此時(shí)的雨花湖畔已成為云南各民族原生態(tài)優(yōu)秀文化藝術(shù)交匯的舞臺……

民大黨委書記陳魯雁介紹：“今年，我校少數(shù)民族學(xué)生比例將從2013年的43%上升到70%以上，少數(shù)民族學(xué)生成分將達(dá)到55個(gè)，這將是全國最具少數(shù)民族特色的一所學(xué)校。”

“結(jié)合”的典范

能做到讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育真正融入師生的工作、學(xué)習(xí)、生活中，得益于民大一直致力于認(rèn)真做好“六個(gè)結(jié)合”的民族團(tuán)結(jié)教育，充分發(fā)揮民大在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承方面的積極作用，培養(yǎng)了大批堅(jiān)定維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一、獻(xiàn)身民族地區(qū)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的杰出人才。在對師生的采訪中，我們感受到“六個(gè)結(jié)合”的內(nèi)涵及魅力。

青年志愿者活動

與思想政治教育結(jié)合

“把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與思想政治教育結(jié)合起來，才能筑牢各族學(xué)生的思想長城。”民大宣傳部長楊澤泉說道：“學(xué)校高度重視各族學(xué)生的理論武裝工作，以加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育為根本任務(wù)，全面、深入、持久地開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。”為了實(shí)現(xiàn)這一結(jié)合，民大多措并舉。一支高效精干的思政工作隊(duì)伍被建立起來，形成了黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、專兼職輔導(dǎo)員、班主任和導(dǎo)師在內(nèi)的思想政治工作多軌運(yùn)行機(jī)制。課堂上，“馬克思主義民族理論與政策”成為全校學(xué)生的必修課，被納入新進(jìn)教師培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)分制管理；思想政治理論課成為確保實(shí)現(xiàn)馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀的“三進(jìn)”目標(biāo)的主渠道。學(xué)校還建立了一批大學(xué)生思想政治教育類網(wǎng)站——“思政在線” “民大新聞” “民族團(tuán)結(jié)教育”等。另一方面，學(xué)校格外重視民族理論研究，不僅加大投入建設(shè)“馬克思主義民族理論與政策”等校級重點(diǎn)學(xué)科，還組建了馬克思主義理論創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，積極開展民族團(tuán)結(jié)工作理論研究，出版了《對大學(xué)生加強(qiáng)民族觀、宗教觀與法治觀教育研究》等一批重要科研成果。

各學(xué)院從細(xì)處著眼，力求將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育和思想政治教育的結(jié)合落到實(shí)處。民族文化學(xué)院李曉莉書記向我們介紹：“結(jié)合實(shí)際，學(xué)院確定了以民族文化社團(tuán)為載體，以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步與‘五個(gè)認(rèn)同’教育為主線開展學(xué)院思想政治教育工作的基本思路。2015年，由學(xué)院班子帶頭對社團(tuán)負(fù)責(zé)人開展了‘民族團(tuán)結(jié)與五個(gè)認(rèn)同’等系列講座和培訓(xùn)。并成立由教研室主任任組長，全體教研室老師為成員的專家組，加強(qiáng)對民族社團(tuán)的思想引導(dǎo)和對學(xué)生的關(guān)心幫助。我們學(xué)院許多少數(shù)民族學(xué)生來自山區(qū)，受騙上當(dāng)?shù)氖聲r(shí)有發(fā)生。學(xué)院的老師就通過自己的關(guān)系請來八謙律師事務(wù)所的專業(yè)律師，義務(wù)為學(xué)生和家長開設(shè)《大學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)時(shí)遇到的法律問題》講座，并幫助他們解決相關(guān)法律問題，這一義舉已經(jīng)維持了三年。”

與培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人結(jié)合

“民族大學(xué)姓什么？姓民族。”民大黨委書記陳魯雁一直強(qiáng)調(diào)，“云南民族大學(xué)是培養(yǎng)各民族高級人才的學(xué)校。”秉承這一理念，如何讓學(xué)生們成為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的使者和推進(jìn)邊疆繁榮穩(wěn)定的中堅(jiān)力量是民大的首要任務(wù)。也因此決定了學(xué)校必須用“五講”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每名畢業(yè)生是否合格，即講“一個(gè)硬道理”——團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動亂是禍；講“兩個(gè)共同”——各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展；講“三個(gè)離不開”——漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開；講“五個(gè)認(rèn)同”——對祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國特色社會主義道路的認(rèn)同；講“五觀”——馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀。以此為標(biāo)準(zhǔn)，民大現(xiàn)已為國家培養(yǎng)輸送了10萬多名各級領(lǐng)導(dǎo)干部和各類專門人才。

參加全省第十屆民運(yùn)會

新生教育活動

與發(fā)揮多民族文化資源優(yōu)勢結(jié)合

文化是民族的血脈，是各族師生的精神家園。民大一直注重發(fā)揮校內(nèi)多民族文化共存的優(yōu)勢，培育師生廣泛參與的校園文化，為各民族優(yōu)秀文化有效傳承、弘揚(yáng)、借鑒和發(fā)展打造良好的平臺，努力把各族師生培養(yǎng)成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者、中國先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。學(xué)校積極建設(shè)民族文化傳承基地，開展了“云南民族大學(xué)民族文化藝術(shù)節(jié)”“民族風(fēng)情文化周”等校園精品文化活動，并扶持了一批以研究民族文化、弘揚(yáng)民族精神為宗旨的學(xué)生社團(tuán)開展有益活動。

如今，這些社團(tuán)已經(jīng)成為民大開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的主陣地。以民族文化學(xué)院為例，整合民族文化社團(tuán)資源，學(xué)院舉辦了少數(shù)民族民間文學(xué)作品展演、云南民族大學(xué)少數(shù)民族歌曲大賽、民族家園創(chuàng)建等精品活動。這些活動對學(xué)生們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。藏族女生茨林卓瑪覺得來到民大后收獲頗豐，她說：“我們在這里不但能深入學(xué)習(xí)本民族文化，還可以學(xué)習(xí)其他民族的文化。來上大學(xué)前，我不知道傣族有‘西傣’和‘德傣’之分，現(xiàn)在，我知道他們的語言是有所差異的。我們學(xué)院有12個(gè)少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)，有9個(gè)民族文化社團(tuán)。每年有一個(gè)民族文化宣傳周，大家可以一起展示民族美食、手工藝品，一起學(xué)習(xí)各民族的舞蹈，了解其他民族的文化。”

值得一提的是，針對民族文化學(xué)院少數(shù)民族師生占比大、民族成分達(dá)16個(gè)之多的特點(diǎn)，學(xué)院以各民族的重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展了系列傳承民族文化、營造和諧氛圍的慶祝活動，極大地增進(jìn)了各族同學(xué)間的相互了解和交流。我們采訪時(shí)正逢傈僳族的闊時(shí)節(jié)，豐學(xué)早邀請我們?nèi)ジ惺芤幌鹿?jié)日的歡快氛圍，他告訴我們：“學(xué)校的民族節(jié)慶很多，整個(gè)學(xué)期只要你愿意，每天都可以去感受不同民族的節(jié)日文化，天天都在過節(jié)。各個(gè)民族有節(jié)慶活動的時(shí)候都很愿意邀請其他民族的同學(xué)去參加。昨天，‘苗協(xié)’請我去參加苗漢雙語朗誦，讓我朗誦漢語。今天晚上我們傈僳族有闊時(shí)節(jié)晚會，我們也邀請了景頗、拉祜等許多其他民族的老師同學(xué)來參加。歡樂的時(shí)刻要大家一起分享。”

與助困就業(yè)結(jié)合

在社會主義民族關(guān)系中，民族團(tuán)結(jié)、互助是保障。民大把解決學(xué)生實(shí)際困難作為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，針對學(xué)生貧困面大，貧困程度深的實(shí)際情況，不斷完善政策和措施，形成以資助為主，社會共同參與，通過“獎、助、貸、勤、減、提”等有效途徑解決學(xué)生實(shí)際困難的幫困助學(xué)機(jī)制。近5年來，設(shè)立學(xué)生獎助學(xué)金近30項(xiàng)，獎助總金額達(dá)1.2億多元。僅2015年就啟動資助項(xiàng)目20余項(xiàng)，資助學(xué)生11000多人次，資助金額達(dá)3200多萬元。從2015年下半年開始，學(xué)校針對貧困學(xué)生專門開展“能力提升計(jì)劃”，幫助每一個(gè)貧困生至少學(xué)習(xí)掌握一種實(shí)用技能。積極健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和信息服務(wù)系統(tǒng)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃課程，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到邊疆民族地區(qū)、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。學(xué)校每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)推動就業(yè)工作，已連續(xù)3年獲得云南省高校就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任考核一等獎，2015年被云南省推薦參評全國就業(yè)50強(qiáng)。學(xué)校還重視心理健康咨詢服務(wù)，建立了校、院、班三級心理健康教育工作體系，開展心理普查，建立心理檔案，積極開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)，建立心理輔導(dǎo)員工作機(jī)制。

“這些工作既可以幫助學(xué)生正確看待貧困，又讓他們得到了更有效的資助。切切實(shí)實(shí)地讓各族學(xué)生感受到了黨的關(guān)懷和祖國大家庭的溫暖。”楊澤泉部長懇切地說。“各學(xué)院在這方面也做了大量工作。我們民族文化學(xué)院就以學(xué)校召開2015屆畢業(yè)生招聘會為契機(jī)，組織了‘服務(wù)家鄉(xiāng)、成就夢想’活動。邀請和學(xué)院簽訂協(xié)議的16個(gè)州市用人單位和優(yōu)秀校友到校，開展多層次的研討和座談，同時(shí)在校學(xué)生展示民族禮儀和專業(yè)特長，展示學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。”李曉莉書記補(bǔ)充道。

“學(xué)校不僅給我們少數(shù)民族貧困學(xué)生每年2000元的生活補(bǔ)助，冬天還會給我們發(fā)毛毯和保暖衣。”民族文化學(xué)院2015級的納西族小伙朱云帥對學(xué)校的助困政策深有感觸，談到就業(yè)壓力他表示不太擔(dān)心：“學(xué)院會組織關(guān)于就業(yè)形勢分析等方面的講座，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，評選‘創(chuàng)業(yè)之星’。還會組織參加模擬招聘現(xiàn)場活動。不僅如此，少數(shù)民族同學(xué)在就業(yè)方面會有保送等優(yōu)惠政策。”民族文化學(xué)院的學(xué)生刀杰也說：“老師上課會結(jié)合各民族及民族地區(qū)的實(shí)際情況，學(xué)的東西能‘學(xué)以致用’。很多畢業(yè)的師兄師姐告訴我，他們在以后的生活、學(xué)習(xí)中都可以用到。”

與培養(yǎng)服務(wù)社會的理念結(jié)合

多年來，民大在辦學(xué)理念中，一直未曾忘記服務(wù)少數(shù)民族、服務(wù)民族地區(qū)、服務(wù)邊疆的使命。目前，民大已創(chuàng)辦了針對少數(shù)民族學(xué)生的附中、附小、少數(shù)民族預(yù)科教育基地、云南民族干部學(xué)院，建成了擁有從幼兒園到博士后、民族干部培訓(xùn)的完整教育層次的大學(xué)。此外，學(xué)校和25個(gè)民族自治縣簽訂了少數(shù)民族雙語人才培養(yǎng)計(jì)劃，連續(xù)五年定點(diǎn)招收少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)校還與邊疆縣市、企業(yè)、省內(nèi)外高校和科研院所簽署合作協(xié)議32項(xiàng)，為邊疆地區(qū)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的建設(shè)者和接班人。如，學(xué)校與德宏州政府合作，建立了東盟教育培訓(xùn)中心和云南民族大學(xué)國際職業(yè)教育基地，已培養(yǎng)緬甸勞工近4000人；與西雙版納州勐臘縣合作建立了培訓(xùn)基地，培養(yǎng)老撾勞工；與文山州麻栗坡縣合作建立了培訓(xùn)基地，培養(yǎng)越南勞工，以此服務(wù)于國家“一帶一路”和面向南亞東南亞輻射中心的戰(zhàn)略。說起民大為邊疆民族地區(qū)培養(yǎng)的人才，陳魯雁書記自豪地說：“我校少數(shù)民族大學(xué)生到邊疆地區(qū)工作的比例在全省高校中位居前列，連續(xù)四年排名第一。”

中印瑜伽學(xué)院開學(xué)典禮

與維穩(wěn)工作結(jié)合

“維穩(wěn)是學(xué)校的一件大事，由于民族學(xué)生多，維護(hù)校園穩(wěn)定團(tuán)結(jié)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校專門制定了維穩(wěn)方案，其中的重點(diǎn)是加強(qiáng)民族學(xué)生的團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鞏固校園穩(wěn)定。”楊澤泉部長向我們介紹說，“比如預(yù)科基地全部都是少數(shù)民族學(xué)生，基地一直把維護(hù)校園穩(wěn)定團(tuán)結(jié)放在首位，通過舉辦節(jié)慶活動增進(jìn)各少數(shù)民族相互了解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。還比如民族類社團(tuán)，它不僅是民族文化傳揚(yáng)的平臺，也是學(xué)校維穩(wěn)的重要力量。”

學(xué)校還把民族學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育做到宿舍里，通過宣傳“三個(gè)離不開”“兩個(gè)共同”“一條道路”“五個(gè)認(rèn)同”，讓民族團(tuán)結(jié)教育深入人心。除此之外，還通過校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，正因?yàn)椤岸喙荦R下”的措施，這么多年來從未出現(xiàn)不穩(wěn)定因素。

在學(xué)生黨員的培訓(xùn)方面，學(xué)校堅(jiān)持開展民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，詳細(xì)向?qū)W生闡述“六觀”“五維護(hù)”“五認(rèn)同”“三個(gè)離不開”“兩個(gè)共同”“一條道路”的內(nèi)容，通過黨員及發(fā)展對象在學(xué)生當(dāng)中的示范帶頭作用，也有效維護(hù)了校園的穩(wěn)定。

同時(shí)，民大還高度重視加強(qiáng)法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)宣傳教育，認(rèn)真分析學(xué)生思想動向，注意防范各種錯(cuò)誤思想對學(xué)生的侵蝕，堅(jiān)持及時(shí)排查、果斷處理各種不安定因素，確保校園安全穩(wěn)定。學(xué)校在處理各類突發(fā)事件時(shí)堅(jiān)持做到：加強(qiáng)宣傳，讓廣大學(xué)生員工在第一時(shí)間了解事實(shí)真相，不信謠、不傳謠，自覺維護(hù)中央權(quán)威、國家利益和社會校園穩(wěn)定；加強(qiáng)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立正確的政治方向、堅(jiān)定的政治信念、鮮明的政治立場；加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤和請銷假制度，嚴(yán)格信息管理和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控；加強(qiáng)合作，校內(nèi)外各單位、部門及時(shí)通力合作，做到信息溝通、措施互補(bǔ)。2008年，學(xué)校還被授予“云南省依法治校示范校”稱號。對此，法學(xué)院2012級學(xué)生周武峰回憶說：“每年新生入學(xué)，學(xué)院、學(xué)校都會組織一個(gè)月到兩個(gè)月的校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)并考試。在重要的法治節(jié)點(diǎn)，比如12·4憲法日、6·5普法日會對全校師生進(jìn)行法治宣傳教育。還組織了法制‘三進(jìn)’（進(jìn)校園、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)宿舍）活動，將法治教育擴(kuò)展到每個(gè)人身上。”

臺灣師生代表團(tuán)參觀民大民族博物館

“整合”的力量

近年來，在前期創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，民大進(jìn)一步整合各方面的資源，積極建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地。目前主要有：民族歷史文化展示教育基地、民族高等教育成就展示基地、網(wǎng)絡(luò)民族團(tuán)結(jié)教育基地、少數(shù)民族藝術(shù)傳承教育基地、少數(shù)民族體育傳承教育基地、少數(shù)民族語言文化傳承教育基地、少數(shù)民族法律人才培訓(xùn)基地、民族藥研究開發(fā)基地、民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)基地等。

基地從建設(shè)之初便緊扣民族團(tuán)結(jié)這個(gè)特點(diǎn)，從民族發(fā)展的角度，從民族團(tuán)結(jié)的需求，從各民族文化繁榮、進(jìn)步的需要出發(fā)，開展相應(yīng)的課題研究、人才培養(yǎng)、智力支持服務(wù)工作。從學(xué)術(shù)研究角度看，它可以支撐高水平的學(xué)科建設(shè)，從社會服務(wù)的角度看，它是人才培養(yǎng)的重要平臺。民大發(fā)展規(guī)劃處處長李若青說道：“基地的建設(shè)均圍繞著各自的主題展開，它們或者研究民族問題、或者研究民族現(xiàn)象、或者研究民族語言、或者研究國家民族政策，目的都是能夠幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成為自身觀察問題、解決問題、提出對策的能力。除此之外，通過基地這個(gè)平臺的搭建，專家學(xué)者得以大范圍交流，比如學(xué)術(shù)會議的組織，學(xué)術(shù)報(bào)告的開展、學(xué)術(shù)交流活動的組建，讓學(xué)術(shù)在這里交匯，讓社會問題的研究和觀點(diǎn)在這里進(jìn)行碰撞，從而形成能夠?yàn)檎?wù)的決策性的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)其智庫的功能。”

從基地建設(shè)方式來看，它是一個(gè)系統(tǒng)而有序的過程，從理論研究到歷史研究再到現(xiàn)實(shí)研究，這是三個(gè)有機(jī)的整體，圍繞這三方面內(nèi)容，基地建設(shè)亮點(diǎn)突出。

在理論研究方面。首先以云南省民族研究所這個(gè)重大的平臺為依托，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)示范區(qū)研究基地以及民族歷史、民族文化、民族政策研究基地，研討云南在發(fā)展過程中存在哪些問題，有哪些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，有哪些啟示是在民族事務(wù)管理中需要引起重視的，為黨和政府制定民族政策、做好民族工作提供咨詢和理論支持，為中國民族學(xué)科建設(shè)與民族理論的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)。其次，以民族文化研究院和東南亞南亞研究中心為基礎(chǔ)，合二為一著力研究民族文化。談及文化，李若青說：“文化是各個(gè)民族發(fā)展當(dāng)中最顯著的標(biāo)志和特色，隨著語言被同化而慢慢消失，地域界限被打破，過去固有的語言、地域、特色經(jīng)濟(jì)相互融匯，民族文化成為了民族的重要顯示特征，通過民族文化研究，能夠真正地推動民族的存在、發(fā)展、交流、共同繁榮的根基性研究工作，這個(gè)工作能為少數(shù)民族找到生存的活力。”

在歷史研究方面。首先，以博物館為依托，不斷完善其在民族歷史和文化方面的展示作用和宣傳教育作用，用實(shí)物的方式來感化人、教導(dǎo)人、影響人，服務(wù)教學(xué)科研，讓各民族尋找到自我的存在及相互之間的認(rèn)可。其次，以校史館為平臺，發(fā)揮其展示、存史、教育、宣傳的功能，客觀、真實(shí)地展現(xiàn)了民大60多年的風(fēng)雨弦歌，以及幾代“民大人”執(zhí)著追求的全景過程，建設(shè)起我國民族高等教育成就的重要基地。另外，還以圖書館為基礎(chǔ)，開發(fā)利用已有民族古籍和線裝書、古舊書、民族地方文獻(xiàn)，突出少數(shù)民族語言文學(xué)、民族學(xué)、文化人類學(xué)的館藏特色，建設(shè)少數(shù)民族文獻(xiàn)基地。

在現(xiàn)實(shí)研究方面。以民族醫(yī)藥學(xué)院為依托，突出民族藥和資源化學(xué)特色，通過科技引入方式，將少數(shù)民族的藥物資源進(jìn)行分析，提煉出少數(shù)民族藥物文化。李若青說：“這種獨(dú)特文化的開發(fā)，不僅發(fā)揚(yáng)傳承了民族的醫(yī)藥文化，也對全人類產(chǎn)生更多積極作用和貢獻(xiàn)。”

除此之外，學(xué)校還通過“民族團(tuán)結(jié)教育走廊”的圖片、雕塑、實(shí)物展示等生動形式，潛移默化地對參觀者進(jìn)行馬克思主義民族觀、民族理論、民族政策的宣傳教育；依托“民族團(tuán)結(jié)教育網(wǎng)”，深入宣傳黨的民族政策、展示民族教育的辦學(xué)成就、傳播優(yōu)秀民族文化，打造出一個(gè)宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、凝聚師生力量、弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)的網(wǎng)上陣地；大力建設(shè)少數(shù)民族藝術(shù)研習(xí)基地，積極實(shí)踐馬克思主義文藝?yán)碚摚Ｗo(hù)和傳承優(yōu)秀少數(shù)民族藝術(shù)，豐富社會主義文藝成果；充分利用云南省少數(shù)民族體育文化的優(yōu)勢資源，建設(shè)云南省少數(shù)民族體育訓(xùn)練基地，積極培養(yǎng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育人才，大力弘揚(yáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育；進(jìn)一步完善“學(xué)校+政府”的訂單式人才培養(yǎng)模式，為邊疆民族地區(qū)培養(yǎng)大批懂得民族語言、民族文化和專業(yè)技術(shù)的適用性人才；積極向云南省教育廳申報(bào)，創(chuàng)建云南省民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)基地，制定民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)計(jì)劃，開展民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)……

目前看來，這些亮點(diǎn)平臺既有特色又有成效，充分體現(xiàn)了民大在民族團(tuán)結(jié)建設(shè)中所做的工作和所希望實(shí)現(xiàn)的目的，同樣也支撐了該校高水平民族大學(xué)建設(shè)的“高”和“遠(yuǎn)”。李若青總結(jié)說：“學(xué)校不僅要把人才培養(yǎng)好，同時(shí)科學(xué)的研究成果也要更高更接地氣，更能夠深遠(yuǎn)地體現(xiàn)這所學(xué)校存在的價(jià)值、意義以及存在的自信。”

云南民族干部學(xué)院揭牌儀式上的各族師生

示范的延續(xù)

在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校創(chuàng)建之初，民大就結(jié)合實(shí)際，提出了“力爭2015年取得明顯成效，2017 年建成示范學(xué)校”的目標(biāo)。如今，民大人上下一心、快馬加鞭，已經(jīng)基本完成第一階段的建設(shè)。

面對未來，陳魯雁書記介紹道：“到2017年，民大要在服務(wù)云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、云南各民族專業(yè)技術(shù)人才和少數(shù)民族干部培養(yǎng)、民族文化保護(hù)傳承、云南民族高等教育振興、黨的民族理論與民族政策研究咨詢、開展‘民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步’教育及創(chuàng)建等六個(gè)方面作出示范”。

圍繞這六個(gè)示范，2016年，民大將以特色發(fā)展為關(guān)鍵，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)示范校，主要措施如下：

一是加快少數(shù)民族人才培養(yǎng)。做好“2016年少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃碩士研究生”招生工作。積極爭取少數(shù)民族學(xué)生招生錄取優(yōu)惠政策，加大招生宣傳力度，逐步增加在校生中少數(shù)民族種類，提高少數(shù)民族在校生比例。繼續(xù)做好“云南省少數(shù)民族預(yù)科教育基地” “云南省專升本教育培養(yǎng)基地” “中國少數(shù)民族語言文化人才培養(yǎng)基地” “國家民委雙語人才培養(yǎng)基地” “世居少數(shù)民族研究生培養(yǎng)基地”等基地的建設(shè)工作。積極申報(bào)國家級“少數(shù)民族預(yù)科教育基地”，啟動建設(shè)“云南省民族團(tuán)結(jié)教育師資培訓(xùn)基地”，做好“國培計(jì)劃”培訓(xùn)工作。

各族師生歡慶元旦

二是加強(qiáng)民族理論與政策研究。積極推動理論研究為解決現(xiàn)實(shí)問題服務(wù)，提升學(xué)校在云南民族工作領(lǐng)域的影響力，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)創(chuàng)建單位提供咨詢、評估、項(xiàng)目調(diào)研等服務(wù)。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，建設(shè)民族理論與政策研究智庫。加強(qiáng)云南省民族研究所等研究機(jī)構(gòu)建設(shè)。籌備民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步研究院。完成民族博物館提升改造。

三是完善民族團(tuán)結(jié)教育常態(tài)化機(jī)制。堅(jiān)持不懈開展愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育，促使各民族學(xué)生牢固樹立“三個(gè)離不開”思想。增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)頭腦。積極申報(bào)馬克思主義民族理論與政策師范類本科專業(yè)。

四是辦好云南民族干部學(xué)院。積極開展與各類干部培訓(xùn)院校的交流與合作。在完成培訓(xùn)任務(wù)的前提下，逐步擴(kuò)大自主培訓(xùn)規(guī)模，適度接受委托培訓(xùn)。積極研究對外開放辦學(xué)的思路和辦法。

五是加大宗教人才培養(yǎng)力度。繼續(xù)開展與云南佛學(xué)院、昆明伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院、云南基督教神學(xué)院的寬領(lǐng)域、多層次的合作。積極做好宗教領(lǐng)域骨干人才培訓(xùn)和學(xué)歷教育工作。設(shè)立用于支持上述三所學(xué)院與學(xué)校合作辦學(xué)學(xué)生的專項(xiàng)獎助學(xué)金。

六是積極推進(jìn)校企、校地、校校、校軍合作。加強(qiáng)與云南省相關(guān)委辦廳局的合作，爭取在政策、資金和項(xiàng)目上的更多支持；不斷拓展與高等院校和科研院所的合作空間；繼續(xù)加強(qiáng)與省內(nèi)外大中型企業(yè)合作，積極推進(jìn)與云南冶金集團(tuán)的合作；推進(jìn)與省軍區(qū)的合作，辦好人民武裝學(xué)院，積極推進(jìn)軍民融合深度發(fā)展。

七是加強(qiáng)校友工作。繼續(xù)加強(qiáng)校友聯(lián)絡(luò)工作，完善校友信息平臺。召開校友會，創(chuàng)刊《云南民大校友》和《校友風(fēng)采》。進(jìn)一步探索校友捐贈途徑和辦法，鼓勵(lì)校友積極捐贈，啟動校友林建設(shè)。

楊澤泉部長告訴記者：“2014年開始，我校已經(jīng)得到國家民委建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位的資金支持，我們正全力以赴爭取在2017年建成國家民委民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位。并結(jié)合李紀(jì)恒書記‘五同’（即：建設(shè)小康同步、公共服務(wù)同質(zhì)、法治保障同權(quán)、民族團(tuán)結(jié)同心、社會和諧同創(chuàng)）的要求，力爭建成‘幸福民大’，為示范校賦予新的內(nèi)容。”

校園民族風(fēng)情文化周

陳魯雁書記描繪道：“到2017年，我們將彰顯出兩大作用。一是人才培養(yǎng)的重要作用。民大結(jié)合云南少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的實(shí)際，以社會需求為導(dǎo)向，秉承辦學(xué)傳統(tǒng)，發(fā)揮特色優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高招生就業(yè)水平，強(qiáng)化民族文化傳承發(fā)展，以民族團(tuán)結(jié)教育為切入點(diǎn)開展社會主義核心價(jià)值觀教育，打造各民族高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地，打造民族干部培養(yǎng)培訓(xùn)基地。二是智力支持的重要作用。民大結(jié)合全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)建設(shè)的需求，構(gòu)建理論創(chuàng)新體系、知識創(chuàng)新體系和工程技術(shù)創(chuàng)新體系，在理論研究、科技應(yīng)用和服務(wù)社會方面提升創(chuàng)新能力，打造民族理論研究高地，提升承擔(dān)重大項(xiàng)目能力，建設(shè)高水平創(chuàng)新平臺，聚集高端智庫，推進(jìn)科研科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)術(shù)影響力和學(xué)校信譽(yù)度。”

采訪期間，記者獲悉，民大又有兩大喜訊：一是成為省部委共建大學(xué)。省政府與國家民委、教育部決定共建民大，使該校成為云南省省部委共建的唯一大學(xué)，享受教育部和國家民委直屬高校的待遇。省委書記李紀(jì)恒作出重要批示，要求省級相關(guān)部門抓好各項(xiàng)政策的落實(shí)，“促進(jìn)民大越辦越好，辦出特色、辦出水平”。二是學(xué)校進(jìn)入“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”（也稱“西部211工程”）。這是學(xué)校爭取到的又一個(gè)“國字號”的重大工程，將獲得1億元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，必將引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)能力和實(shí)力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在民大的采訪中，無論校領(lǐng)導(dǎo)、老師還是同學(xué)都讓我們深切感受到：促進(jìn)各民族之間的交流、交往、交融是所有人的共識；加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的向心力、凝聚力，打造民大的發(fā)展內(nèi)動力和創(chuàng)造力是民大人的共同追求。2017的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)！

（責(zé)任編輯 王菁）