農村中學課外體育活動存在問題探討

摘 要：課外體育活動對提高中學生的身心健康有著重要作用，通過文獻法、邏輯分析法研究發現，農村中學課外體育活動存在在思想上未受到重視、缺乏場地器材、活動內容不能滿足學生需要以及缺乏指導等問題，針對存在的問題提出相關對策，以期改善農村課外體育活動現狀，提高學生身心健康。

關鍵詞：課外體育活動；中學生；身心健康；農村

課外體育活動是學校體育的重要組成部分，同時也是學校教育的重要組成部分，在學生德、智、體等全面發展中發揮著重要作用，是學生身心健康發展的重要途徑。[1]但是，農村中學課外體育活動開展過程中存在許多問題，如缺乏場地器材、開活動展的內容不能滿足學生的需要、缺少組織與指導等，這些問題嚴重的影響了課外體育功能的發揮，導致學生身心素質下降。因此，加強對農村中學課外體育活動的研究，充分發揮其在中學生身心健康發展中的重要作用，切實提高其身心健康水平具有重要的意義。

1 農村中學課外體育活動存在的問題

1.1 傳統教育思想和應試教育使得課外體育活動遭到忽視

雖然現在提倡素質教育，但是傳統教育思想和應試教育的影響還是廣泛存在，尤其是在農村中學，學校、老師、家長和學生往往只重視“智力”的發展以及參加中考和高考文化課成績的提高，忽視其他方面的發展，尤其是學生的身心健康方面。面對巨大的升學壓力，尤其是初三和高三的學生每周兩節的體育課根本都得不到保障，體育課被任意占用，更不用說課外體育活動了。

1.2 農村中學生在鍛煉過程中缺乏必要的場地器材

場地器材是開展課外體育活動的物質基礎，按照國家教育部規定，中學學生人均場地應達到6.8平方米，然而目前農村中學的場地情況不容樂觀，學生人均場地面積遠遠低于這個數。許多學校根本就沒有活動場地，有的只是一塊平地而已；器材的達標率也非常的低，無法滿足學生鍛煉的需要。因此，缺乏場地器材也成了學生不參加課外體育活動的一個重要因素。[2]

1.3 課外體育活動的內容不能滿足學生鍛煉身心的需要

農村中學課外體育活動的內容存在許多的問題，無法滿足學生的鍛煉需求，首先是可供學生選擇的運動項目少，因為缺乏場地器材，在項目上除了“三大球”就是田徑、羽毛球；其次是運動項目缺乏時尚性和趣味性，對于學生喜聞樂見的項目很少開展，如健美操、體育游戲等等；再次是課外體育活動的內容沒有體現學齡段的差異，不同學齡段的學生的興趣愛好是不一樣的，而學校開展的運動項目每個年級基本上是相同的；最后是運動項目沒有體現性別差異，由于男女學生生理和心理上存在的差異，導致他們在運動項目的選擇上也存在差異，但是學校開展的運動項目卻未體現這一點。因此，由于課外體育活動內容上存在的諸多問題，導致學生對課外體育活動缺乏興趣，好多學生在余暇時間寧愿選擇上網、打牌也不參加課外體育活動，最終導致身心健康水平的下降。

2 相關對策

2.1 從思想上重視課外體育活動在中學生身心健康方面的重要作用

“解放思想，實事求是”是中國共產黨的一貫作風，在對待課外體育活動方面也應該如此，應充分認識到課外體育活動在發展青少年學生身心方面的重要作用，轉變過去那種“重智輕體”的思想傾向，把課外體育活動的開展放到一個重要的位置。轉變思想，首先教育有關部門和學校領導應轉變思想，這是開展課外體育活動的重要保證和前提；其次是教師和學生家長轉變思想，這樣課外體育活動的開展才能獲得有效的支持；最后是轉變學生的思想，這樣他們才能積極參加課外體育活動，切實提高身心健康水平。

2.2 加大課外體育活動方面的資金投入

體育經費是開展課外體育活動的物質基礎和必要保證，首先是場地的建設和器材的購置需要資金，其次是場地和器材的維修與保養需要資金，最后是課外體育活動的開展需要相應的經費。但是農村中學存在體育經費不足現象，導致課外體育活動缺乏場地、器材等情況，應當增加資金的投入。首先是學校應該保障體育經費的落實，學校體育經費作為學校教育經費的一部分，在其中占一定的比例，但是實際工作中卻得不到很好的落實，因此，應制定相應措施，保證體育經費落實到位；[3]其次是根據學校實際情況，向教育部門及政府申請撥款；最后是通過調動社會力量，爭取贊助。另外，學校還可以結合本校的實際情況，因地制宜、因陋就簡的自制一些簡單、實用的體育器材，從而減緩體育經費不足的問題。[2]

2.3 精選課外體育活動的鍛煉內容

課外體育活動內容的選擇是一個重要的問題，是關系到鍛煉效果、學生鍛煉的積極性和培養學生良好體育情感態度的關鍵所在。因此，課外體育活動內容的選擇應堅持以下幾點原則：第一，兼顧學生全面發展，選擇課外體育活動的內容要考慮到前面鍛煉身體的重要性。青少年學生正是生長發育的關鍵時期，保持和促進全身各器官系統的正常發育是鍛煉的重要目的。因此內容的選擇要注重其有全面鍛煉的價值，盡量選擇那些對各器官系統觀有良好作用的項目。第二，加強趣味性和時尚性。鍛煉內容的趣味性和時尚性迎合了青少年學生的心理，能夠調動他們的積極性。因此，課外體育活動內容的選擇應盡可能的與當前時尚和青少年學生的興趣結合起來，提高學生鍛煉積極性和鍛煉效果。第三，兼顧不同年齡、性別人群的需要。不同年齡和不同性別的人群選擇活動的內容是不同的，學校提供的課外體育活動的內容應兼顧不同人群的需要，爭取讓所有學生參與到課外體育活動中來，提高全體學生的身心健康水平。

3 小結

課外體育活動是體育課的延伸，也是提高學生身心健康的重要途徑，而農村中學課外體育活動在思想上未受到重視，在場地器材、師資和活動內容方面未能滿足學生的鍛煉需求。為解決這一問題，必須在思想上給予較高重視，增加對場地、器材等方面的資金投入，加強對在職教師的培訓和人才的引進，進一步豐富課外體育活動的內容，使更多的學生積極主動的參與到課外體育活動中，提高其身心健康水平。

參考文獻：

[1]唐曉軍，聶盼水.湖北省農村中學學生課外體育活動現狀的調查與分析[J].湖北體育科技，2007（5）：327-328.

[2]宋秀麗.中學課外體育活動現狀調查與對策[J].濱州師專學報，2002（06）：60-64.

作者簡介：呂順田（1980-），男，河南信陽人，講師，碩士。