創(chuàng)客教育風(fēng)潮

向世清

創(chuàng)客教育——當(dāng)前國內(nèi)外正在掀起的一場(chǎng)大規(guī)模風(fēng)潮，近年來風(fēng)起云涌般地席卷了國內(nèi)外教育界，不僅對(duì)科技教育，更對(duì)基礎(chǔ)教育形成了強(qiáng)烈的沖擊和影響，甚至強(qiáng)烈波及到了與科技教育有關(guān)的科技界乃至更多社會(huì)范圍。這么時(shí)髦的概念，這么強(qiáng)烈的推動(dòng)，人們不禁要問，究竟是什么在其背后形成了強(qiáng)大的動(dòng)力，又為什么它可以讓長(zhǎng)期處于“矜持”的教育界一下子變得如此熱衷、如此動(dòng)心、如此賣力，僅僅是因?yàn)闀r(shí)髦？看來絕對(duì)不是！我們今天從開篇就來說一說。

進(jìn)入21世紀(jì)后，我們這個(gè)世界似乎一下子變得特別的不同。最明顯的有三個(gè)方面。一是，互聯(lián)網(wǎng)前所未有地高速發(fā)展，不僅互聯(lián)互通信息變得方便快捷，改變了人們的信息傳播交流方式，而且加速導(dǎo)致了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得人們活動(dòng)的時(shí)空模式發(fā)生了超乎想象的改變。二是，世界科技的發(fā)展就像注入了強(qiáng)心劑，一下子發(fā)生了超高速度和超高密度的提升，人類的科技水平出現(xiàn)了超乎想象的進(jìn)展。有人說“近30年的科技發(fā)展超過了人類歷史上5000年的總和”，特別是物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等進(jìn)一步將互聯(lián)與科技推入一個(gè)智能和智慧的層面，繼而導(dǎo)致制造、生產(chǎn)和服務(wù)進(jìn)入了新的開發(fā)階段。三是，各國家、各民族之間的競(jìng)爭(zhēng)由科技延伸到社會(huì)經(jīng)濟(jì)乃至文化領(lǐng)域，一下子變得更為激烈和緊迫，超出以往任何年代的速度和程度，其中以創(chuàng)新作為競(jìng)爭(zhēng)的基本邏輯、創(chuàng)新與科技經(jīng)濟(jì)等的互動(dòng)與互相制約管控更是形成了當(dāng)代國家戰(zhàn)略發(fā)展的最根本思維。

簡(jiǎn)單地說，我們的世界進(jìn)入了一個(gè)新的科技時(shí)代、信息時(shí)代、競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，創(chuàng)新是時(shí)代的基本主題，更是發(fā)展的動(dòng)力和最終的決定性因素。這就是時(shí)代背景的基本圖景。

以此為背景，一種叫做“創(chuàng)客”的群體出現(xiàn)在世界創(chuàng)新的前沿，人們逐漸感受到其新時(shí)期引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展的客體代名詞的沖擊力。在各種因素的共同推動(dòng)下，創(chuàng)客逐漸引發(fā)了“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”。美國2005年誕生了雜志《Make》，2006年又出現(xiàn)了第1個(gè)“創(chuàng)客集市”，這2個(gè)事件可以認(rèn)為是創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的誕生標(biāo)志，由此引發(fā)了世界規(guī)模的響應(yīng)。在我國，在創(chuàng)客概念被引入后，更因?yàn)槲覈骷?jí)政府將其納入地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展的推進(jìn)框架，特別是李克強(qiáng)總理在最高層面一再發(fā)起推動(dòng)，包括2015年全國“兩會(huì)”上，創(chuàng)客一詞首次被寫入政府工作報(bào)告；2015年3月12日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布指導(dǎo)意見，支持眾創(chuàng)空間，鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”。截至目前，國內(nèi)儼然是一種“人人應(yīng)做創(chuàng)客，不做創(chuàng)客必落伍”的感覺，相比國外創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的聲勢(shì)可以說是有過之而無不及。毫無疑問，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)與我們當(dāng)前時(shí)代發(fā)展脈搏具有高度吻合性，客觀上已演化成不容錯(cuò)過的一場(chǎng)時(shí)代追逐和博弈。

在創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)中，表現(xiàn)最為積極的當(dāng)屬在教育范疇展開行動(dòng)，國內(nèi)外皆如此。可以說，創(chuàng)客教育是創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)中由教育模式呈現(xiàn)的一種運(yùn)動(dòng)主體形式。圖1為國內(nèi)一個(gè)典型的創(chuàng)客教育活動(dòng)場(chǎng)景。

我們知道，教育功能本身當(dāng)然是針對(duì)青少年成長(zhǎng)而框定的，即教育首先是為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的。然而，因?yàn)榻逃罱K也要為社會(huì)提供基本的“工作人”，當(dāng)一個(gè)國家或地區(qū)需要教育為其準(zhǔn)備合適、優(yōu)秀和規(guī)模足夠的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才的時(shí)候，教育的功能便一定會(huì)向國家或地區(qū)的發(fā)展目標(biāo)適應(yīng)與兼顧。

在這一邏輯下，因?yàn)橛辛丝萍嫉母咚侔l(fā)展，這個(gè)時(shí)代的教育就必須教人新的科技和新的科學(xué)思維；因?yàn)橛辛藙?chuàng)新的要求，就需要有人創(chuàng)新，這個(gè)時(shí)代的教育就必須教人具備創(chuàng)新素養(yǎng)和技能，而青少年是最好的潛在培養(yǎng)對(duì)象和創(chuàng)新承載生力軍；因?yàn)橛辛诵畔鞑シ绞降淖兓@個(gè)時(shí)代的教育也正從技術(shù)和手段上向新的形式轉(zhuǎn)變。以上三方面結(jié)合，就要求教育界從“科技教育”向“新型科技教育”與“科技創(chuàng)新教育”明確轉(zhuǎn)型，這其中全面包括了校內(nèi)和校外教育的范疇。當(dāng)這些轉(zhuǎn)型要求遭遇創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)時(shí)，便自然結(jié)合成了高吻合程度的創(chuàng)客教育。所以，創(chuàng)客教育順著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為了科技教育的一種新形式和新方法，甚至成為了主流新模式之一。

創(chuàng)客教育看到了創(chuàng)客身上既極具新時(shí)期的科技特征、又更有創(chuàng)新欲望和實(shí)踐創(chuàng)新的內(nèi)在特質(zhì)，認(rèn)為他們是時(shí)代科技結(jié)合創(chuàng)新者的一種典型，他們自身的成長(zhǎng)和行為極具科技創(chuàng)新教育的示范與借鑒價(jià)值。研究發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)客身上，不僅有著科技的學(xué)習(xí)與掌握，更有著創(chuàng)新的嘗試與實(shí)踐，還有著創(chuàng)新精神的歷練與成長(zhǎng)，這些不正是科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)點(diǎn)么？而且，創(chuàng)客所依賴的條件、載體和活動(dòng)很可能用來服務(wù)于教育，也正是原有的科技教育中相對(duì)缺乏和不足的。所以，創(chuàng)客就是活生生的科技創(chuàng)新教育的目標(biāo)典范，他們的成長(zhǎng)模式與科技創(chuàng)新教育不僅具有目標(biāo)上的一致性，而且在載體、方法、過程、條件等方面與科技教育有極高的兼容性。正因?yàn)槿绱耍瑥膭?chuàng)客的成長(zhǎng)過程與實(shí)踐過程中借鑒可轉(zhuǎn)移的方式與規(guī)律，世界范圍內(nèi)掀起創(chuàng)客教育的風(fēng)潮也就是一件順理成章的事情了。

不僅如此，深入的研究還發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)客為了達(dá)成造物目標(biāo)的自我學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)和方法的優(yōu)勢(shì)及多學(xué)科整合性是傳授式和被動(dòng)式學(xué)習(xí)所不具備的，而且比已有的多數(shù)科技教育模式更加有動(dòng)力，更加跨學(xué)科。所以，創(chuàng)客教育在一段時(shí)間之后，不僅沒有熱鬧一陣就偃旗息鼓，反而正進(jìn)一步向深化的方向邁進(jìn)。這就是創(chuàng)客教育的科學(xué)性和可行性使然，促使它成為國際科技教育發(fā)展的新趨勢(shì)。

跟上國際趨勢(shì)是非常必要的。然而，近年來國內(nèi)出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的一些偏差和誤讀，青少年科技教育界表現(xiàn)出明顯的困惑和議論。作為一個(gè)多年參與科技教育推動(dòng)的研究者，我感到，這已在相當(dāng)程度上給國內(nèi)青少年科技教育帶來了不利影響，急需面向廣大一線青少年科技教育工作者和科技教師進(jìn)行正本清源的解讀和澄清。本專欄正是基于這一考慮，希望為大家闡釋相關(guān)疑問，并力爭(zhēng)做到前所未有的深度剖析。