醫學影像設備課程教學現狀分析及改革方案*

蔡惠芳　楊德武

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醫學影像設備課程教學現狀分析及改革方案*

蔡惠芳①楊德武①

[摘要]目的：分析醫學影像設備課程教學現狀和用人單位對醫學影像技術專業畢業生的影像設備知識的要求，做好“醫學影像設備”課程的教學改革。方法：與學生座談，并面向北京地區各級各類醫院開展調研，并對調研結果進行統計分析。結果：通過調研及分析，提出課程教學改革方案。結論：為更好地進行醫學影像設備課程教學改革奠定基礎。

[關鍵詞]影像設備；教學；改革

①北京衛生職業學院醫學技術系 北京 100053

蔡惠芳,女,(1980-),本科學歷，講師。北京衛生職業學院醫學技術系，從事醫學影像技術教學工作。

[First-author’s address]Beijing Health Vocational College,Beijing 100053,China.

科學技術的快速發展帶來了醫學影像設備快速的更新換代，從而使得影像檢查技術的不斷提高。近年來，許多大型醫學影像設備如彩超、CT、MRI以及PET-CT等已配備到中小型醫院，影像檢查效果除了設備本身的性能以外，還與技術人員的操作技能和設備的正常運轉有著極大的關系。為更好地發揮影像設備的社會和經濟效益，如何培養出現代醫學影像技術高素質人才成為醫學影像教育的新課題[1]。

1　醫學影像設備課程教學現狀分析

1.1課程的特點

醫學影像設備是醫學影像學的重要組成部分之一，同時也是醫學影像技術專業的一門重要的專業必修課，也是專業核心課程，主要研究臨床常用的各種醫學影像設備的結構、原理、使用及維護保養的一門學科。該課程是以物理、數學、電子學、計算機以及網絡技術等基礎學科為背景，內容涉及醫用X射線設備、磁共振成像設備、超聲診斷設備及核醫學設備等大型醫療設備的工作原理、基本結構、操作、維護及其在醫學領域的應用等，是一門實踐性、邏輯性很強的學科，具有綜合性強、涉及面廣及內容更新快等特點[2]。

1.2課程教學中存在的問題

目前，我國無論是中等職業教育還是高等職業教育中，學生都普遍存在一個問題，那就是基礎知識比較薄弱，尤其是對物理、電子學等知識的掌握較差，醫學影像技術專業學生亦是如此。因此，在醫學影像設備課程的教學過程中困難重重。

(1)當涉及到抽象概念或者是比較復雜的電路圖時，由于學生很難實際接觸這類設備的電路部分，充滿了陌生感，教師授課過程中通過現有設備很難讓學生理解設備的原理，尤其是電路原理。

(2)醫學影像設備通常比較昂貴，學校不大可能配備大量的、種類齊全的設備作為教學使用，而北京衛生職業學院目前只有2臺X射線機，所以學生很少有機會能親自動手實驗，更加大了教與學的難度。

(3)由于影像設備通常體積都較大，無法在教室授課時隨時進行課堂展示和演示，學生很難理解抽象的原理，感覺理論教學枯燥、乏味，學習上缺乏動力和激情[3]。

(4)學生對該課程的重視程度不夠，總認為所學的設備結構、原理及故障判斷等知識能力與畢業后的就業崗位沒有直接關系，從主觀上就做好了放棄的準備。

綜合以上原因，在資源有限的情況下任課教師如何將抽象復雜的知識，具體、形象及通俗易懂地傳授給學生，成為醫學影像設備教學的一個難題[4]。

2　醫學影像設備課程教學改革方案

2.1教學改革的調研

為了明確醫學影像技術專業崗位用人需求和職業素質要求，培養合格的醫學影像技術專業高素質專門人才，學院分別于2013年7月至2014年6月和2015年5月至10月開展了醫學影像技術專業社會需求與人才培養規格調研，對56家醫院，94位行業從業人員進行問卷調查以及對11家醫院的15名行業專家進行專題訪談，同時對醫學影像設備課程內容及教學方法調研，對18家醫院影像科進行問卷調查和2名行業專家進行專題訪談，調研結果如下。

(1)學院醫學影像技術專業畢業生主要工作崗位包含了普通X射線檢查、CT檢查、MRI檢查，由于各醫院開展的檢查項目不同，故各檢查工作項目基數有所不同。每個工作崗位對設備常見故障判斷方面要求情況見表1[5]。

表1　影像科主要崗位對設備常見故障判斷要求的調研統計

(2)通過對18家醫院影像科進行問卷調查和2名行業專家進行專題訪談，結果表明，各醫院對醫學影像設備課程內容的要求基本一致，具體情況見表2。

表2　醫學影像設備課程內容調研結果統計

通過訪談了解到，影像科技術人員參與影像設備的管理與維護對提高醫療設備維修具有很強的時效性。在醫院實際工作中影像設備故障主要由以下原因造成：①技術人員操作不當或不熟練，例如檢查參數設置不當造成的機器報警；②未按照說明書要求定時關機導致機器故障；③未按照要求做定期保養和維護。為了避免這些情況的出現，就要求技術人員必須要熟悉影像設備的結構、使用、工作原理和日常的維護保養[6]。

綜合上述原因，用人單位對學生掌握常用影像設備的結構、工作原理及故障判斷能力是要求要求比例很高。

2.2課程教學改革方案

(1)教學內容的選取。根據調研及訪談結果，為滿足用人單位對畢業生的要求，并結合我國衛生專業技術資格考試(放射技士或放射技師)的各類要求，確定該課程的內容，按照重要程度依次是：①X射線機的結構、作用和使用；②X射線計算機體層成像設備的使用、結構和基本原理；③激光相機的使用、結構和原理；④磁共振成像設備的使用、結構和基本原理；⑤X射線機基本電路組成和電路工作程序分析；⑥影像設備的日常維護和保養；⑦超聲成像設備的結構、種類和基本原理；⑧核醫學成像設備的結構、種類和基本原理。

(2)教學內容的整合。目前選取的教材是人民衛生出版社2014年出版的《醫學影像設備學》(第三版)，和市面上的其他設備學教材一樣，也是按照學科體系的方式進行編排，由于學生的基礎知識薄弱，授課過程困難很大，因此擬對課程內容進行項目化整合，開發以職業能力為導向的課程體系。可以按照學生的就業崗位，將課程整合成為X射線機設備、X射線計算機體層成像設備、磁共振成像設備、超聲成像設備以及核醫學成像設備數個大項目，每個項目又可以劃分為若干個典型工作任務，如結構原理、設備使用、日常維護保養和常見故障判斷等[2]。

(3)教學方法的改進。改變教師講授為主的授課方式，根據工作任務的不同，采用理論實踐一體化、任務驅動教學法、頭腦風暴教學法及案例教學法等方法，增加學生技能訓練的時間，真正做到做中學、學中做，從而提高學生的實際操作技能[7-8]。同時，對現有的考核方式也進行改進，增加學生課堂上小組學習、技能訓練等方面所占分值，將最終的理論知識考核分成理論知識考核和實際操作能力考核，以便更好地促進學生的學習[9]。

(4)師資隊伍的建設。為改變現有教師結構單一、人員短缺的情況，可以從兩方面著手：①增加校內專任教師，同時提高雙師型教師的比例；②聘請醫院影像科或者是工程科專業技術人員作為兼職教師來校授課或是舉辦學術講座[10]。

3　結語

醫學影像設備課程是一門實踐性、邏輯性很強的學科，其綜合性強、涉及面廣、內容更新快，學生學習和教師教學都存在比較大難度，因此就要求任課教師能夠不斷學習，不斷充實自己，提高自身能力和素質，并隨著不同階段學生的特點及時調整教學方法，提高教學效果，以達到預期的教學目標。

參考文獻

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[2]穆劍玲，張曉玲，陳洋，等.以職業能力為導向的《醫學影像設備學》課程開發與實踐[J].醫療衛生裝備，2015，36(7)：142-144.

[3]齊現英，魯雯，韓豐談，等.虛擬仿真教學在《醫學影像設備學》教學中的研究與應用[J].中國醫學物理學雜志，2012，29(1)：3208-3210.

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Analysis on teaching status and reform plan of medical imaging equipment

/CAI Hui-fang,YANG De-wu//China Medical Equipment,2016,13(3):137-139.

[Abstract]Objective:To analyze the teaching status of medical imaging equipment and the requirement of medical imaging equipment for graduates majored in medical imaging technique,and then make great progress in the teaching reform of medical imaging equipment.Methods:Discussed with students,conduct investigations and surveys on kinds of hospital in Beijing,and analyzed the survey data.Results:With the analysis of survey,the teaching reform scheme was proposed in the course.Conclusion:To establish the foundation for the teaching reform of medical imaging equipment.

[Key words]Imaging equipment;Teaching;Reform

收稿日期：2016-01-10

作者簡介

*基金項目：北京市高等學校青年英才計劃資助項目(YETP1995)“醫學影像技術專業人才培養目標研究及《醫學影像設備》課程教學設計及應用”

DOI:10.3969/J.ISSN.1672-8270.2016.03.041

[文章編號]1672-8270(2016)03-0137-03

[中圖分類號]R197.3

[文獻標識碼]A