仿句在初中語文教學中占有重要地位,它既是教學中的重點,又是學習中的難點,教學中我發現學生口語表達能力薄弱,書面語言表達能力欠缺。于是我從學生實際出發,研究學生在仿句方面存在的問題,并根據學生實際,分析具體原因,找出提高學生仿句訓練的方法和途徑。
一、對學生進行心理上疏導、情感上溝通
學生仿句上存在多種問題:首先從學生心理上來看,學生排斥仿句題,一見這種題,就產生一種緊張害怕的心理。造成學生壓力大,加上學生承受能力差,稍有一點困難,就退縮氣餒,缺乏自信。特別對于后進生,自卑心理嚴重,總認為自己這不行,那不行,這些學生對學習產生厭煩情緒,即使會也不寫,這些學生更要從心理上疏導,多找他們談心,走進學生心靈,疏導他們以一種積極樂觀的心態面對學習,讓學生感受到老師陽光雨露的滋潤。其次要鼓勵學生養成良好的學習習慣。多讀,時間長了就有了語感;多看,知識面豐富,視野就開闊了;多說,日久天長,膽量就練出來,自信心就有了;多練,多接觸仿句題,思路就打開了!這樣學習也會取得事半功倍的效果。
二、學習語法知識,豐富語言積累
在學生仿句訓練時我發現許多問題,我們現在的語文教學要求淡化語法,即使教,也如蜻蜓點水,點到即止,但在仿句時,往往又涉及詞性、表達方式、修辭等語法知識。如果學生對語法一無所知,那么學生在仿句上就會出現這樣或那樣的問題,給教學帶來麻煩。所以引導學生學習必要的語法知識,豐富語言積累,還是非常必要的。
1、以人為本,換位思考,滲透語法知識。初中教材每本書后都有語法表,讓學生了解常見的語法知識,因為學生語法知識淡薄,有些學生甚至不知道一個詞是什么詞性,所以語文老師不僅要跟學生講,而且要講清楚。雖然教材沒有明確提出讓老師系統地教,但在平時考試時都涉及語法題,如八年級學生考試時是以選擇題出現的,讓學生提取句子主干,也出現過選擇結構相同的短語。學過的學生和沒接觸過的學生,做題的速度明顯不同,學過的學生做得快而且正確率極高,沒學過的學生在苦思冥想,耽誤了不少寶貴時間,準確率幾乎為零。所以平時教學,我們要站在學生的角度思考問題,無意識地對學生滲透語法知識,大有益處。
2、以文本為載體,提高語法運用能力,效果事半功倍。提到表達方式,學生和文章的體裁往往混為一談,雖然學習課文時我經常提到表達方式,但一到考試需要用時,學生就把它們都拋到九霄云外了,批改試卷時,寫什么的都有。常用的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情,教學時要結合具體的事例跟學生講解。有一次仿句時,練習上給了一個例句:人們都愛春天,愛她的鳥語花香,愛她的春光明媚,愛她的香飄四野,這一優美的語言就從三方面描寫了春天的特點,并且抒發了人們對春的喜愛之情。指導學生仿句時,既要用排比句式寫出事物的特點,又要用四字詞語寫出描寫性的語言,才符合題意。再如,在文質兼美的課文《散步》中就綜合運用了多種表達方式。如交代一家四口到田野去散步,這是敘述,文中波光粼粼的魚塘、整齊的桑樹以及金黃的油菜花是對田野景色的描寫,生動形象,不僅增添了文章的美感,也讓我們賞讀時自然而然流露出對自然的喜愛之情。有體現濃濃親情的句子,這是抒情,其實一切景語皆情語,這些微妙的情感都流淌在文中的字里行間,涵泳品味,才能品出妙處。其實很多時候,一篇文章是多種表達方式并用的,只有多種表達方式并用,才會使文章語言富有變化,增強文章的立體感。
3、涵泳品味語言,注重語感培養。修辭對于學生的語文學習非常重要,特別是仿句題,觀察所仿之句,大都有修辭在里面。所以了解常見修辭及作用,對學生仿句訓練大有幫助。運用比喻,使語言生動形象,能增強文章的表達效果,如“語文是滋味甘甜的美酒”,就把語文的作用淋漓盡致地表現出來,言簡意賅。擬人的運用會使文章語言更具體、鮮明,如學生的作文題:“我和仿句交朋友”,讀起來就親切自然。排比用來加重感情,句式工整,很有氣勢。平時我們學習時經常會運用修辭來品味精美的語言,在語言的品味中,學生慢慢形成好的語感,受到美的熏陶,同時把它遷移到仿句中,學生的仿句定會錦上添花。
學生在仿句上存在的問題很多,所以在語文教學中,我們一定要從學生實際出發,重視對教學方法的研究,對學生能力的培養,只有這樣,我們才能真正使仿句落到實處,學生才會在仿句課上,真正成為學習的主人,從而收到更好的教學效果。
陳芬芳,教師,現居江蘇徐州。