學生仿句訓練的技巧

仿句在初中語文教學中占有重要地位，它既是教學中的重點，又是學習中的難點，教學中我發現學生口語表達能力薄弱，書面語言表達能力欠缺。于是我從學生實際出發，研究學生在仿句方面存在的問題，并根據學生實際，分析具體原因，找出提高學生仿句訓練的方法和途徑。

一、對學生進行心理上疏導、情感上溝通

學生仿句上存在多種問題：首先從學生心理上來看，學生排斥仿句題，一見這種題，就產生一種緊張害怕的心理。造成學生壓力大，加上學生承受能力差，稍有一點困難，就退縮氣餒，缺乏自信。特別對于后進生，自卑心理嚴重，總認為自己這不行，那不行，這些學生對學習產生厭煩情緒，即使會也不寫，這些學生更要從心理上疏導，多找他們談心，走進學生心靈，疏導他們以一種積極樂觀的心態面對學習，讓學生感受到老師陽光雨露的滋潤。其次要鼓勵學生養成良好的學習習慣。多讀，時間長了就有了語感；多看，知識面豐富，視野就開闊了；多說，日久天長，膽量就練出來，自信心就有了；多練，多接觸仿句題，思路就打開了！這樣學習也會取得事半功倍的效果。

二、學習語法知識，豐富語言積累

在學生仿句訓練時我發現許多問題，我們現在的語文教學要求淡化語法，即使教，也如蜻蜓點水，點到即止，但在仿句時，往往又涉及詞性、表達方式、修辭等語法知識。如果學生對語法一無所知，那么學生在仿句上就會出現這樣或那樣的問題，給教學帶來麻煩。所以引導學生學習必要的語法知識，豐富語言積累，還是非常必要的。

1、以人為本，換位思考，滲透語法知識。初中教材每本書后都有語法表，讓學生了解常見的語法知識，因為學生語法知識淡薄，有些學生甚至不知道一個詞是什么詞性，所以語文老師不僅要跟學生講，而且要講清楚。雖然教材沒有明確提出讓老師系統地教，但在平時考試時都涉及語法題，如八年級學生考試時是以選擇題出現的，讓學生提取句子主干，也出現過選擇結構相同的短語。學過的學生和沒接觸過的學生，做題的速度明顯不同，學過的學生做得快而且正確率極高，沒學過的學生在苦思冥想，耽誤了不少寶貴時間，準確率幾乎為零。所以平時教學，我們要站在學生的角度思考問題，無意識地對學生滲透語法知識，大有益處。

2、以文本為載體，提高語法運用能力，效果事半功倍。提到表達方式，學生和文章的體裁往往混為一談，雖然學習課文時我經常提到表達方式，但一到考試需要用時，學生就把它們都拋到九霄云外了，批改試卷時，寫什么的都有。常用的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情，教學時要結合具體的事例跟學生講解。有一次仿句時，練習上給了一個例句：人們都愛春天，愛她的鳥語花香，愛她的春光明媚，愛她的香飄四野，這一優美的語言就從三方面描寫了春天的特點，并且抒發了人們對春的喜愛之情。指導學生仿句時，既要用排比句式寫出事物的特點，又要用四字詞語寫出描寫性的語言，才符合題意。再如，在文質兼美的課文《散步》中就綜合運用了多種表達方式。如交代一家四口到田野去散步，這是敘述，文中波光粼粼的魚塘、整齊的桑樹以及金黃的油菜花是對田野景色的描寫，生動形象，不僅增添了文章的美感，也讓我們賞讀時自然而然流露出對自然的喜愛之情。有體現濃濃親情的句子，這是抒情，其實一切景語皆情語，這些微妙的情感都流淌在文中的字里行間，涵泳品味，才能品出妙處。其實很多時候，一篇文章是多種表達方式并用的，只有多種表達方式并用，才會使文章語言富有變化，增強文章的立體感。

3、涵泳品味語言，注重語感培養。修辭對于學生的語文學習非常重要，特別是仿句題，觀察所仿之句，大都有修辭在里面。所以了解常見修辭及作用，對學生仿句訓練大有幫助。運用比喻，使語言生動形象，能增強文章的表達效果，如“語文是滋味甘甜的美酒”，就把語文的作用淋漓盡致地表現出來，言簡意賅。擬人的運用會使文章語言更具體、鮮明，如學生的作文題：“我和仿句交朋友”，讀起來就親切自然。排比用來加重感情，句式工整，很有氣勢。平時我們學習時經常會運用修辭來品味精美的語言，在語言的品味中，學生慢慢形成好的語感，受到美的熏陶，同時把它遷移到仿句中，學生的仿句定會錦上添花。

學生在仿句上存在的問題很多，所以在語文教學中，我們一定要從學生實際出發，重視對教學方法的研究，對學生能力的培養，只有這樣，我們才能真正使仿句落到實處，學生才會在仿句課上，真正成為學習的主人，從而收到更好的教學效果。

陳芬芳，教師，現居江蘇徐州。