中考作文應做到“七要”

在初中語文教學的五大板塊中，其中作文教學是最大的一塊，當且也是目前中考命題三大部分中分值最重要的一部分。眾所周知，中考作文分值達50分，占整個卷面的“半壁江山”，作文的成敗決定整個語文考分的成績，在很大程度上也決定著整個中考成績的高低。廣大學生平時就有“三怕”（一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文），就是平時作文基礎較好的學生，在考試場內這種特定的環境氛圍之中，也極難以抒寫出那種具有創新意義的文章來。在此，筆者切合自身二十多年的語文教學及中考作文輔導實踐談談中考應試作文的幾個重要環節。

一、書寫要規范

常言道，字是讀書人的門面活。作為學生就更顯得重要了，若有一筆雋秀的字能呈現在作文試卷中，這無形之中就給評卷老師產生了欣悅之情，俗話說：“字好一半文”，就是這個道理。作文書寫是一個十分重要的環節，它是展示文章內容的載體。我們試設想，“龍飛鳳舞”讓人難以辨認的文字，即使你的內容再好，也難以博得評卷老師的肯定。在一篇作文中，差白字不少，“箭頭到處亂竄”，到處是“校消糊東西，毀圖繪南北”，整個作文外觀一團糟的局面以及“臟亂差”的情景，這不僅是對閱卷者的不尊不敬，更是對考試的不重視，由此所產生的結果只能是評卷者對你作文的厭惡，也會使閱卷老師覺得你是一個文字功底很差的學生。試想，評卷者一旦有這樣的印象產生，你作文分數肯定是不會有多高的。相反，那些書寫工整而又規范，卷面整潔，一看這樣的作文卷面，則會使人心情愉快，初次給閱卷者留下了很好的第一印象，這自然就會對你的作文慷慨大方。此外，作文行文中的標點符號亦不容忽視，依據要求正確標清每一個標點符號，萬莫可隨心所欲地任意亂點，一些考生情急之下，從作文開頭至結束“一逗到底”，中間沒有其它任何符號，這樣的作文讓閱卷者心煩意亂，會對你的作文打分大打折扣。

二、標題要耀眼

文題猶如人的眼睛，是一個人看上去最耀眼的部位，也是最能透視一個人心靈深處的傳神之處。眼睛是心靈的窗戶，是最具有其特色和典型性的。一篇作文的題目也如同人的眼睛，如果能給它鑲嵌上一幅美麗動人的“眼睛”，就會贏得好多人的親睞。好文題能起到高度概括文章主旨的作用，也能標明其寫作對象，或行文線索等等。

那么，怎樣才能使文題耀眼呢？這就得看具體情況了，一般常見的有：①化用名句法，如《東邊日出西邊雨，道是無情卻有情（晴）》，就引用了眾人所熟悉的詩句。②借用歌詞法，如《常回家轉轉（看看）》；《范老，您在家鄉還好嗎？》活用了歌詞《你在他鄉還好嗎？》。③套用俗語法，如，《要吃“田里飯”，常在“地邊轉”》。④巧設懸念法，如，《誰是最可愛的人》。⑤運用修辭法，如，《明月為我做伴》。

三、開篇要唱響

作文開首的話語一定要簡潔，明了，更要有吸引力，要能夠扣住讀者的心，可謂字正腔圓，使評卷者很有興趣地去閱讀你的文章。舉例來說，如，宗璞的《紫藤蘿瀑布》文章第一句寫道：“我不由得停住了腳步”，這種設懸念的開頭，一下子就吸引住了讀者的注意力。再如，劉成章的《安塞腰鼓》一文開首寫道：“一群茂騰騰的后生……”，這就極大地渲染了文后將要書寫什么，使得讀者極力想要知道的事情。又如朱自清的《背影》一文的開頭“我與父親不相見已二十余年了，我最不能忘記的是他的背影……”這樣的開頭怎能不引起讀者急切想知道作者二十多年來之所以不能忘記父親背影的原因。海倫·凱勒《再塑生命》一文開篇這樣說：“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天……”等等，諸如此類文章的開頭，它其中的開篇之言語頗有一種先聲奪人的功效。記得清朝時北京某一梨園舞臺有副對聯這樣說：“要看戲早點來，好戲全憑開首；需聽完了再去，好結果還在后頭”。寫作文也何嘗不是如此呢？

四、內容要充實

作文內容要充實，就一定要求真務實，要有真情實感，是對人，對物，對自然，對社會獨特自我的感悟和真切體驗。要達到這一要求，就必須與實際生活相結合，寫自身歷經過了的抑或是自己所熟悉的事情，可謂“我手寫我心，我筆抒我懷”。決不能有生編亂造，出現假大空而又不著邊際的“為賦新詞強說愁”的內容，而是要以實為實，以情動人，以情感人。見于初中學生閱歷較淺，涉事不深，社會生活面相對狹窄的情景，在作文時盡量多以個人對社會生活，對人生，對自然的真實感受為基本要素，只有這樣，你提起筆來就會有話可說，有感而發，有情可抒，把心底里的所要生發的感慨和要表達的情感用書面語的形式耕耘于紙上。生活是一本無字之書，只要我們每時每刻地去留心于我們身邊的人，事，物，常做生活中的有心人，只要我們留心于周邊的每一個細小的事物，總會捕捉到生活中的真善美，只有真實的才是有可信度的，才能夠打動人心。“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無光，對擊始發靈光”。如此說來，我們寫作的素材只有源于社會生活了。為此，要置身于實際生活，要把心投注于社會生活。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”從而在實際生活中攫取和積累充實作文的“營養”精華。

五、文尾要味長

阿炳的一曲悠揚婉轉凄楚而又悅耳動聽的二胡獨奏讓人聽罷不禁產生一種無限的憂傷悲涼的情感，使人心情長久難以平靜；一首激情澎湃的《水滸》主題曲《好漢歌》令人生發一種莫名的高漲情愫；當我們聽到韓紅演唱的《天路》之歌時，怎能不勾起我們對美麗妖嬈的青藏高原的向往之情？同樣，一部好作品，一篇好文章也會產生異曲同工的效應。好的文章重在收尾之功，有起畫龍點睛作用的，有起深化主題的，有揭示主題的，有蘊含哲理發人深思的，有引用詩詞名句哲人名言，韻味無窮的……總之作文結尾要慎重對待，千萬不能草率“收兵”，導致前功后棄，功倍而事半的結果。在文末一定要有心計，要盡可能達到言在此而意在彼，言已盡而意無窮的效果。我們不妨從哪些古今中外的名著名作的結尾中學習和借鑒。

六、字數要達標

中考作文在命題之后一般都附有若干要求，大部分都有作文字數的要求，這就得在作文前事先做一個籌劃安排，要根據平時作文訓練的情形在此時此刻羅列一個框架提綱，之后再去運作。否則，如果你漫無邊際，信天游式地一味只是“跟著感覺走”，那作文無論是章法還是表現形式抑或是主題的再現均難以達到預期的目標，更不用說字數了。在中考作文書寫卷面上大多有字數的提示，因此，考生要對照右邊方格邊沿的字數提示，嚴把字數關。如果你事前安排不精密，結構不緊湊，用語不精當，要么你就“一瀉千里”，沖走哪條“斑馬線”，“剎車一旦控制不好而失靈沖出越境線”，造成不必要的麻煩和時間上的浪費，閱卷者會厭煩，認為你的文章是“懶婆娘的裹腳——既長又臭”，你想，人家是這樣認為該篇作文，分數能有多高呢？還有一種情形就是，一些考生由于平素不重視作文寫作，抱著一種臨陣磨刀的心態，憑著車到山前必有路的僥幸心理去應對，豈不知，到了那時那地，考場上那種氛圍使得他慌了心理，亂了方寸，提起筆來不知從何寫起，七拼八湊，幾經折騰，時候已到，只能是“望題哀嘆”，“臨表涕零，不知所言”。文不對題，詞不達意，字數更是少得可憐。試想，這樣的作文閱卷者能給出高分嗎。

七、時間要寬余

在語文考試的三大版塊模式中，作文屬于中間的一塊了（基礎知識，寫作）。從試卷的難易而言，是由易到難循序漸進出現的。因此，在做完了A卷中的基礎部分試題后，馬上就應該著手進行寫作這大塊了。因為，前面的基礎知識題只要你在平時稍加留意，答起來既容易又耗時不多，后面的B卷部分雖說有一定難度，但它畢竟沒有作文那樣勞神費時。見于這種情況，我的建議是：①要把整個語文考試時間的一半時間和心思放在寫作這一塊上；②在把全卷中那些十拿九穩的試題答完后應立即著手作文構思和書寫上；③要么在答完A卷基礎知識之后緊接著進行作文部分。

考場上的應試作文，那是臺上一分鐘，臺下十年功的事情。只有平時有海納百川的容量，只有在做過生活中的有心人之后，方能在考試場上引吭高歌，放聲歌唱，洋洋灑灑，抒寫其心靈深處的情懷。才能取悅評卷老師的歡心，從而獲得你所滿意的作文高分。

李海，教師，現居甘肅莊浪。