小手拉大手垃圾分類我有責

許瑾

活動目的

紹興市政府近期重點開展的垃圾分類工作得到了社會的一致認可，學校作為紹興市首批垃圾分類試點單位，環(huán)?；顒尤缁鹑巛薄Ｎ倚４笥碇嘘牼驮凇渡傧汝牷顒诱n指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）的指導下，開展了主題為“小手拉大手，垃圾分類我有責”的中隊活動，旨在幫助隊員們形成“垃圾分類，人人有責”的環(huán)保意識。

活動準備

通過線上學習，線下實踐的方式，了解關于垃圾分類的知識；制作相關宣傳動畫片；出一期主題為“垃圾分類”的黑板報；以小隊為單位創(chuàng)作相關的順口溜、兒歌、宣傳手抄報、小制作、快板謠等。

活動過程

導入：一則論壇留言引發(fā)的討論

輔導員向全體隊員拋出一個難題：大塢岙村垃圾填埋場已經飽和，但每天產生的垃圾卻越來越多，該怎么辦呢？面對難題，各小隊展開討論、研究和實踐，有的參與網上的“2015助力生態(tài)環(huán)?！钡闹R競答，有的利用APP軟件制作垃圾分類宣傳片。（輔導員點評：隊員們能利用互聯(lián)網，移動終端等一些新媒體解決難題，體現了新時期少先隊員的時代性。）

活動一：垃圾種類繁多，記一記，有哪些？

帶著輔導員的問題，在中隊活動課之前，每個隊員都對家里、學校里的垃圾進行記錄。隊員們將垃圾名詞做成一張張詞卡。輔導員在肯定隊員的探索行動之后，提出了自己的一些看法和建議。（輔導員點評：希望隊員們今后在調查整理時應該注意節(jié)約身邊的資源。）

活動二：垃圾種類四大塊，學一學，怎么扔？

隊員們將中隊里的隊員分成4個小隊，每一個小隊的隊員選擇一種顏色的垃圾桶，以小隊為單位，編寫快板謠，最后整個中隊合作完成一整首《垃圾分類謠》，并且運用紹興話進行演繹。（輔導員點評：方言地道，能將知識傳播到老一輩的心坎里，起到了很好的宣傳教育作用。）

活動三：垃圾分類要牢記，玩一玩，誰更棒？

游戲是所有少年兒童的最愛，將垃圾分類投放的操練通過游戲的方式開展。隊員們自主開展游戲，并在游戲中及時進行糾錯，加深隊員的印象，中隊長對游戲進行效果點評。（輔導員點評：游戲非常考驗隊員們對于垃圾分類的熟練程度，隊員們在享受快樂的同時更收獲了知識。）

活動四：垃圾分類已完成，猜一猜，去哪了？

隊員們了解垃圾分類方法之后，更想搞清楚不同類別的垃圾后期都是怎么處理的。因此，在中隊活動之前，其中一個小隊走訪了紹興市環(huán)保局宣教處的沈主任，并將采訪后所收獲的知識以黑板報的形式進行展示。（輔導員點評：《綱要》中提出實踐活動是少先隊活動課程的途徑之一，隊員們敢于走出課堂、采訪、調查、宣傳，是一次很了不起的實踐活動。）

活動五：垃圾分類全掌握，小手拉大手，我最棒？

垃圾分類，人人有責，好處多多，不僅隊員們自己要做到，更應該讓周圍更多的人投身其中。各小隊展示成果，垃圾分類順口溜、兒歌、小制作，還有宣傳小報、簡易書房分類垃圾桶介紹等。（輔導員點評：《綱要》倡導要培養(yǎng)隊員勇于成為創(chuàng)造的小標兵，通過少先隊活動激發(fā)隊員們的創(chuàng)造夢想與激情。）

小結：輔導員現場書法“我能行”贈與隊員們

在這次中隊活動充分踐行了“我能行”這一《綱要》中提倡的理念。在活動中，通過省爭章平臺，不少隊員都收獲了“環(huán)保小衛(wèi)士”章。輔導員現場書寫“我能行”送給隊員。（輔導員點評：隊員們今后能夠繼續(xù)帶著“我能行”這份信念，大膽自信地去組織屬于自己的中隊活動。）