小創(chuàng)客學(xué)創(chuàng)造

楊錦言

活動(dòng)目的

鼓勵(lì)隊(duì)員多觀察身邊的事物，從實(shí)際生活著眼去發(fā)現(xiàn)身邊的創(chuàng)造；激發(fā)隊(duì)員的創(chuàng)新思維，從身邊實(shí)物入手進(jìn)行改造發(fā)明，“簡”中顯創(chuàng)意，“小”處顯智慧；培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新意識，幫助隊(duì)員樹立從小學(xué)科學(xué)、愛創(chuàng)造的志向。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前召開中隊(duì)獻(xiàn)計(jì)會(huì)，根據(jù)小隊(duì)特點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐；組織隊(duì)員將自己身邊的創(chuàng)意物品帶來學(xué)校進(jìn)行展示。

活動(dòng)過程

男：你這拿的是什么呀？（面向女主持人）

女：這你都不知道啊！自拍神器啊！又到了我們少年科學(xué)院五（3）中隊(duì)創(chuàng)造研究所的活動(dòng)日了，今天我們邀請了好幾位夢想觀察員，來認(rèn)識一下他們。（介紹特邀夢想觀察員：中隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師、市科協(xié)章叔叔、學(xué)校少年科學(xué)院首任小院長許博士）

女：這樣的場面不拍個(gè)照多可惜啊！來，咱倆先來一張。（自拍）

活動(dòng)一：“火眼金睛”秀秀場

女：其實(shí)生活中這樣的小創(chuàng)意、小發(fā)明還有很多呢！我們創(chuàng)造研究所的小研究員們最善于發(fā)現(xiàn)了，他們又有哪些新發(fā)現(xiàn)呢？一起走進(jìn)“火眼金睛”秀秀場。（隊(duì)員們通過一些方法發(fā)現(xiàn)身邊的創(chuàng)造發(fā)明，選取了具有代表性的六樣物品用走秀的方式進(jìn)行物品展示，并巧用廣告語增添趣味性和增強(qiáng)展示效果）

隊(duì)員1：（手持可通話智能手表）手表加電話，方便又實(shí)用。媽媽再也不怕找不到我啦！

隊(duì)員2：（手持電動(dòng)牙刷）牙刷變電動(dòng)，干凈又省力！

隊(duì)員3：（手拉拉桿滾輪書包）書包再重也不怕！拉桿書包，學(xué)生的福音！

隊(duì)員4：（多功能文具盒）文具盒、卷筆刀、計(jì)算器，多效合一！省時(shí)省力省空間！

隊(duì)員合：加一加，減一減；改一改，變一變。創(chuàng)造so easy， 就在我身邊。

活動(dòng)二：“你問我答”消消樂

男：這些小創(chuàng)造可真有意思！小研究員不僅有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有勤于思考的大腦！下面我們進(jìn)入“你問我答”消消樂環(huán)節(jié)。來一場小創(chuàng)造大PK！（20位隊(duì)員分成兩個(gè)小隊(duì)進(jìn)行PK，PK內(nèi)容為：針對隊(duì)員在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的一些小麻煩進(jìn)行提問，讓對方隊(duì)員思考、討論，拿出合理解決方法。比一比誰的方法既合理又有創(chuàng)意，讓隊(duì)員們?yōu)楹玫膭?chuàng)意點(diǎn)贊）

第一小隊(duì)隊(duì)員提問：冬天到了，每家每戶都會(huì)使用保溫杯。保溫杯的保溫效果非常棒，可是卻讓喝水的人無法了解其真正的溫度。我就因?yàn)楹鹊眉保粻C了好多次，誰有好的辦法來幫我解決嗎？

第二小隊(duì)隊(duì)員通過討論得出兩套解決方案，由兩位隊(duì)員分別回答。

A：可以在保溫杯邊緣放置一根溫度計(jì)，緊貼保溫杯內(nèi)壁。打開保溫杯喝水時(shí)，可以先觀察一下溫度計(jì)的溫度，這樣就不會(huì)被燙到了。

B：現(xiàn)在有一種杯子，碰到熱水杯面會(huì)變色。可以再對這種創(chuàng)意進(jìn)行深入研究，讓它在特定的溫度變成特定的顏色，這樣一看杯子顏色就知道水的溫度，你也就不會(huì)被燙到了。

第二小隊(duì)隊(duì)員提問：我現(xiàn)在用圓珠筆寫字，透明的筆帽一旦不小心掉在地上，很難被發(fā)現(xiàn)，要是再被同學(xué)不小心踢遠(yuǎn)了就更難找了。你們誰能幫我解決這個(gè)問題？

第一小隊(duì)隊(duì)員通過討論也得出兩套解決方案。

A：可以在筆帽上加裝一個(gè)小的振動(dòng)器。一旦筆帽掉落，它就會(huì)因?yàn)榕鲎舶l(fā)出振動(dòng)，這樣就很容易發(fā)現(xiàn)了。

B：或者可以設(shè)計(jì)這樣一種筆，筆和筆帽有感應(yīng)裝置，當(dāng)筆帽不見了，按動(dòng)筆上面的感應(yīng)按鈕，筆帽就會(huì)閃光或發(fā)出聲音，這樣就不怕找不到它了！

活動(dòng)三：“美好未來”加加油

男：本次活動(dòng)日前，小研究員們還提出了很多有價(jià)值的問題，貼在了“創(chuàng)造夢工場”主題墻上，同時(shí)發(fā)布在學(xué)校少先隊(duì)公眾微信號上，通過眾籌的方式征集金點(diǎn)子。（由于時(shí)間的限制，微隊(duì)課上無法將其他的問題一一拿出討論解決。所以將它們發(fā)布在微信公眾號上，運(yùn)用新媒體的陣地，眾籌金點(diǎn)子）

女：下個(gè)月在學(xué)校紅領(lǐng)巾創(chuàng)造節(jié)期間，研究院將招募新一批小研究員加入小創(chuàng)客隊(duì)伍。

男：習(xí)爺爺說未來的“科技將會(huì)取得巨大進(jìn)步”，希望我們“從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”，爭當(dāng)“勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵”。

女：讓我們一起喊出我們的行動(dòng)宣言，為迎接我們的新成員，接受未來的大挑戰(zhàn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著！

男：有請夢想觀察員為隊(duì)員代表頒發(fā)“呦呦發(fā)現(xiàn)章”“呦呦思考章”“呦呦創(chuàng)造章”，一起為我們的創(chuàng)造夢加油鼓勁！

活動(dòng)反思

1.追求常態(tài)化，把主動(dòng)權(quán)交給孩子 一周一次的少先隊(duì)活動(dòng)課，扎扎實(shí)實(shí)才是真。沒有過多的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，但取得了方案設(shè)計(jì)時(shí)意想不到的效果，迸發(fā)出一串串閃亮的思想火花，更加堅(jiān)定了我們讓隊(duì)員當(dāng)家作主的少先隊(duì)工作理念，因?yàn)樵绞切湃嗡麄兊淖灾餍裕侥軉酒鸹顒?dòng)的生命力。

2.突顯生活化，把主陣地留給孩子 隊(duì)會(huì)活動(dòng)的素材來源現(xiàn)實(shí)，指向未來，引發(fā)一場與創(chuàng)造夢想的對話。陶行知先生說過，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。那么，我們就從少先隊(duì)活動(dòng)課起步，從生活中的小發(fā)現(xiàn)、小創(chuàng)造著手，把時(shí)間和空間留給每一個(gè)孩子。

3.注重兒童化，把主旋律帶給孩子 總書記三個(gè)“從小學(xué)習(xí)”的要求是活動(dòng)的主旋律和最強(qiáng)音。這個(gè)年齡段的孩子，既保留了童言童語，流露童真童趣；又追求著有理有據(jù)，實(shí)現(xiàn)有情有味。為他們營造一個(gè)未來的創(chuàng)造夢工場，使命光榮，責(zé)任重大。