初中生早戀問題不容忽視

【摘 要】本文探討了中學(xué)生早戀問題，論述了產(chǎn)生這種行為的原因，分析了早戀行為給中學(xué)生身心健康帶來的嚴(yán)重危害。特別提出對(duì)女生早戀問題的關(guān)注和防范措施，指出學(xué)校對(duì)學(xué)生早戀行為的責(zé)任，建議學(xué)校、教師、家長應(yīng)該對(duì)學(xué)生的早戀行為密切關(guān)注，共同防范、教育，保護(hù)中學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；早戀；危害；防范；教育

“早戀”一詞目前還沒有很確切地解釋。網(wǎng)上一說，“早戀”一詞只在中國內(nèi)地被廣泛使用。早戀指的是青春期青少年建立戀愛關(guān)系，一般指未進(jìn)入大學(xué)階段的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學(xué)生為多。另一說，早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發(fā)生的戀愛現(xiàn)象。進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)異性愛慕傾向的青少年，會(huì)主動(dòng)接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導(dǎo)致戀愛的發(fā)生。這些解釋都是模糊的。而在國外，西方的社會(huì)心理學(xué)家則將十二三歲到十八九歲的戀愛行為”稱為青春期戀愛”。這一用語既明確了概念的時(shí)間，又確定了它的含義，同時(shí)也未加任何道德價(jià)值方面的評(píng)價(jià)，相對(duì)于中國的“早戀”一詞，就顯得更明晰更客觀一些。目前，有許多心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、教育家，都一直在呼吁科學(xué)定義以中學(xué)生為主體的這種異性交往行為，以便對(duì)當(dāng)事者采取正確的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)措施，使之正確認(rèn)識(shí)、把握這種關(guān)系的度，保證能夠健康成長，走出人生路上的這片神秘而危險(xiǎn)的沼澤區(qū)。

無論用什么名詞來稱呼概括，我們都不能否認(rèn)這種現(xiàn)象的存在。在信息化時(shí)代，由于交往的便捷，以往這些發(fā)生在校園之內(nèi)的行為，已經(jīng)跨越了學(xué)校的圍墻，走向了更廣闊的社會(huì)，而且這類群體的年齡也逐步出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。作為教育工作者，我們不能不為之憂慮，也不能不為之思考。據(jù)國內(nèi)部分調(diào)查結(jié)果表明，13～17歲的中學(xué)生中大約有30%左右的同學(xué)承認(rèn)有關(guān)系密切的異性朋友，其中有7～8%的學(xué)生承認(rèn)自己有早戀行為。這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠真實(shí)，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生不愿意暴露自己的真實(shí)心理，不愿意被別人知道自己的隱私。在很多學(xué)校里，每到課間，不時(shí)會(huì)見到一對(duì)對(duì)男女同學(xué)在教室里、操場(chǎng)上、樹蔭下……或立或坐，或神采飛揚(yáng)，或竊竊私語，顯得極為親密、幸福。這就是值得我們關(guān)注的可能已經(jīng)或者將要發(fā)生早戀行為了。在周末、假期，我們更會(huì)在城市公園里、鄉(xiāng)間小道上，在電影院、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，見到上述種種現(xiàn)象。

中學(xué)生早戀已經(jīng)是普遍存在的事實(shí)，而這種行為對(duì)這些未成年人的危害也是顯而易見的事實(shí)。所以社會(huì)各方面必須引起重視，必須思考如何盡量避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)；對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)這種行為的學(xué)生應(yīng)該如何正確疏導(dǎo)教育，使之盡量減少由此所受到傷害，特別要盡量避免產(chǎn)生更加嚴(yán)重的后果。

過早戀愛肯定是有害的，對(duì)于當(dāng)事者身心健康都會(huì)有程度不同的傷害。中學(xué)生，尤其是初中生，正處于青春前期，從少年時(shí)代逐步走向青年時(shí)代。此時(shí)，他們的生理、心理都出現(xiàn)了一些特殊敏感。身體快速發(fā)育使生理性別特征更加突出，心理上也隨之有了逐漸明確的兩性意識(shí)。這種生理心理變化促使少男少女對(duì)異性萌生了好奇心和吸引力。尤其是女生，對(duì)男生有了崇拜感和依賴感。如果這時(shí)候男生對(duì)女生也比較關(guān)心，甚至在某種場(chǎng)合展現(xiàn)出男性的力量，對(duì)女生幫助、保護(hù)，哪怕就是幫助女生做做值日生工作，背背書包，都會(huì)使女生產(chǎn)生好感，甚至轉(zhuǎn)化為依賴感。

一旦發(fā)生早戀，首先就會(huì)影響到學(xué)習(xí)。處于早戀中的學(xué)生上課會(huì)精神溜號(hào)，不認(rèn)真聽老師講課，偷偷關(guān)注自己的早戀對(duì)象，發(fā)信息或者傳紙條，下課后更會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)見面，相約去網(wǎng)吧、游戲廳、電影院或者飯店等場(chǎng)所去消遣時(shí)光。常常不能完成課后作業(yè)，更不會(huì)做好課后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。許多學(xué)生都因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е铝藢W(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。有許多原來學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生也會(huì)“飛流直下三千尺”，學(xué)習(xí)成績(jī)一落而不可逆轉(zhuǎn)。

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)下滑之后，就會(huì)失去信心，不但不能正確認(rèn)識(shí)到早戀帶來的危害，反而更加沉迷于男女情感之中。嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致逃學(xué)、輟學(xué)，離開學(xué)校而流向社會(huì)。這就會(huì)產(chǎn)生更為嚴(yán)重的后果，甚至可能容易出現(xiàn)違法犯罪。因?yàn)檫@些離開校園的少年男女，他們往往會(huì)盡量不讓家長發(fā)現(xiàn)。而流入社會(huì)之后他們就要去玩兒、去吃喝，這就需要花錢。他們自己還沒有參加勞動(dòng)，沒有自己賺錢的能力，也不能無休止的向家里要錢。為了滿足消費(fèi)需要，他們就可能選擇犯罪。據(jù)調(diào)查，未成年人犯罪由于早戀失學(xué)而引發(fā)的搶劫、盜竊、詐騙等案件所占比例極高。

早戀中的少年男女因?yàn)閷?duì)人類生育原理還處在似是而非的朦朧認(rèn)識(shí)階段，尤其是女生在性接觸中還沒有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和能力，不能有效及時(shí)采取防范措施，所以往往會(huì)導(dǎo)致意外懷孕。一旦早孕發(fā)生，這些孩子就會(huì)驚慌失措，不知道怎辦才好。很多女生都不希望老師、同學(xué)和家長發(fā)現(xiàn)自己懷孕，既不敢告知老師，也不敢去正規(guī)醫(yī)院做處置。多數(shù)會(huì)選擇花錢不太多、條件比較差的非正規(guī)醫(yī)療點(diǎn)去做簡(jiǎn)單而危險(xiǎn)的墮胎。輕則留下后遺癥，對(duì)女孩子將來生育產(chǎn)生影響，或者引發(fā)其他疾病，重則可能導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。還有的女孩兒懷孕之后驚慌失措，不知道如何是好，感到無路可走，最后選擇了輕生之路。許多花季少年就這樣無聲無息地香消玉殞了，這類由于無知引發(fā)的悲劇，怎不令人痛心！

我們發(fā)現(xiàn)，往往是女生更多容易發(fā)生早戀意識(shí)和行為。所以，對(duì)女孩子的生理健康教育尤為重要。要教育女生對(duì)自己的生理特征有清楚認(rèn)識(shí)，教育她們有自我保護(hù)意識(shí)。可以通過適當(dāng)方式比較直觀地對(duì)女同學(xué)進(jìn)行早戀危害教育，比如開專題講座，請(qǐng)有關(guān)醫(yī)生或者老師做女性生理特征專門輔導(dǎo)。還可以制作早戀危害方面的ppt，讓女同學(xué)更直觀了解早戀可能導(dǎo)致的嚴(yán)重危害，自覺建立保護(hù)意識(shí)，抵制早戀，或者已經(jīng)進(jìn)入早戀了，盡可能地避免減少身心所受到傷害。

中學(xué)應(yīng)該有專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的機(jī)構(gòu)、人員，比如校團(tuán)委或者政教處的老師。每個(gè)班主任更應(yīng)該是第一責(zé)任人，要對(duì)自己班級(jí)所有同學(xué)的這方面動(dòng)向有明確了解，盡量早發(fā)現(xiàn)早處理，避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和班主任老師要與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，對(duì)學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)情況有較全面了解，及時(shí)掌握較準(zhǔn)確信息。發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀苗頭，要由教師和家長密切配合，共同做好教育工作，避免事態(tài)繼續(xù)發(fā)展。對(duì)于那些特殊家庭的孩子要格外關(guān)注。比如單親家庭，父母在外打工的家庭，這類家庭的孩子由于父愛母愛的缺失，更容易發(fā)生早戀。因?yàn)樗麄儽葎e的孩子更加渴望溫暖，渴望用異性之愛來填補(bǔ)那些應(yīng)該得到卻失去了的家庭親人之愛。對(duì)這類家庭的孩子要建立成長檔案，建立定期家訪制度。不能只靠電話等通訊聯(lián)系，必須與家長保持面對(duì)面溝通，這樣才能準(zhǔn)確把握孩子的真實(shí)情況，針對(duì)具體問題采取合適的有效的措施。

少年是國家民族的未來和希望。為了孩子健康成長，為了國家民族未來，我們一定要十分重視中學(xué)生早戀問題，要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國家民族的未來負(fù)責(zé)。采取有效措施預(yù)防減少中學(xué)生早戀問題發(fā)生，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的問題采取科學(xué)的、人性的、可行的教育方式，減少對(duì)孩子的傷害。這是教師的良知，是教育工作者義不容辭的重大責(zé)任。每個(gè)中學(xué)教師都要勇敢的承擔(dān)起這份責(zé)任，都要自覺做好學(xué)生的保護(hù)神，保證孩子在中學(xué)階段健康成長，順利穿越人生路上這片危險(xiǎn)的沼澤，走向光明的未來。

作者簡(jiǎn)介：

白麗娟（1970-），女，吉林梨樹人，梨樹縣喇嘛甸子中學(xué)教師，中教一級(jí)，研究方向：中學(xué)教育。