淺談素描在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要性

姚曉芳

摘要：素描作為一門基礎(chǔ)課程是各大院校美術(shù)專業(yè)的必修課，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科。但是現(xiàn)今的美術(shù)教學(xué)尤其是設(shè)計(jì)專業(yè)卻忽視了素描的作用，甚至有些人認(rèn)為只要有創(chuàng)新的思維拿手的電腦軟件就可以設(shè)計(jì)完美的作品。本文就這一觀點(diǎn)闡述了素描基礎(chǔ)訓(xùn)練在設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)作中的重要性，提出怎樣能讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中具備較扎實(shí)的素描表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，是高校培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：造型；設(shè)計(jì)專業(yè)；創(chuàng)造力

素描在《現(xiàn)代漢語詞典》中是這樣解釋的“單純用線條描寫、不加彩色的畫”，這個解釋相對來說是比較寬泛的。詳細(xì)的講，素描專指以培養(yǎng)觀察方式，研究造型規(guī)律、基本法則、造型要素和語言風(fēng)格，以訓(xùn)練造型能力為目的的單色繪畫。素描既能使造型能力得到訓(xùn)練，同時(shí)又是研究造型藝術(shù)的根本。從造型的角度來看，凡是繪畫都離不開素描，所有的表現(xiàn)因素都必須依附于它才能產(chǎn)生意義。

在素描教學(xué)的基本方向上，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，從民族、時(shí)代以及學(xué)院自身的發(fā)展為素描定位。要想開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和潛能，就要通過素描的技術(shù)技巧訓(xùn)練，掌握藝術(shù)規(guī)律。把他們自身的感受和表現(xiàn)通過作品進(jìn)行記錄并形成具體的經(jīng)驗(yàn)。教師和學(xué)生作為共同的藝術(shù)實(shí)踐的主體在具體的教學(xué)中，也將會逐漸超越傳統(tǒng)，并以創(chuàng)造性的作品去補(bǔ)充和延續(xù)傳統(tǒng)的素描語言。在素描的研究與教學(xué)中，把素描的多種可能性和多面性展現(xiàn)給大家，進(jìn)而通過素描加強(qiáng)對藝術(shù)的認(rèn)知，敲響藝術(shù)之門。或者通過素描實(shí)踐，使學(xué)生更有能力選擇和從事好自己的職業(yè)。

在此，可能有人感到不解。素描難道不是應(yīng)該出現(xiàn)在考試培訓(xùn)中嗎？素描難道不是學(xué)習(xí)純藝術(shù)的學(xué)生要做的事嗎？其實(shí)，以工業(yè)設(shè)計(jì)為代表的設(shè)計(jì)專業(yè)是隨著機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)而逐漸建立的，在此（大約20世紀(jì)初）之前，西方歷史上的美術(shù)和設(shè)計(jì)是不分開的，所謂畫家也可能同時(shí)具有設(shè)計(jì)師的身份。比如我們所熟悉的文藝復(fù)興“三杰”中的達(dá)·芬奇、米開朗基羅都設(shè)計(jì)過建筑，特別是達(dá)·芬奇還設(shè)計(jì)了很多武器、飛行器等機(jī)械設(shè)備。透過這些大師的設(shè)計(jì)手稿你會發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)形式上基本上都是素描。達(dá)·芬奇很善于從自然環(huán)境和生物活動中尋找靈感，還創(chuàng)造性地用素描形式表現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想、詳細(xì)敘述每件發(fā)明物的制作和使用方法。達(dá)·芬奇在500多年前就用“素描形式進(jìn)行功能性設(shè)計(jì)”，比如螺旋槳、水力鋸、降落傘、明輪船、機(jī)器人、坦克、風(fēng)力儀、差速齒輪車等，他無論是從理想與現(xiàn)實(shí)層面還是從藝術(shù)與技術(shù)層面都無愧于“大師”這個稱呼。

創(chuàng)意創(chuàng)新是目前很多設(shè)計(jì)類專業(yè)都在極力強(qiáng)調(diào)的詞匯。實(shí)際上一個好的能打動人心的作品必須要有好的創(chuàng)意。也只有這樣的作品，才能讓人記憶深刻過目不忘。所以現(xiàn)在大量與創(chuàng)意相關(guān)的，能訓(xùn)練創(chuàng)意方法和研究設(shè)計(jì)規(guī)律的課程加入到了高校的藝術(shù)類課程設(shè)置中來，比如《圖形創(chuàng)意》、《創(chuàng)意方法論》等。這些課程都有效的拓寬了學(xué)生的思維，使學(xué)生從一個更新更專業(yè)的角度去看待事物、看待周圍的環(huán)境以及作品。但是很多教育工作者卻忽視了一個根本的問題，就是即使再好的創(chuàng)意也需要借助不同的手段去表現(xiàn)出來并供大眾欣賞。沒有好的繪畫基礎(chǔ)將會對學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意等相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多的限制，以至于不能在藝術(shù)的道路上走的更遠(yuǎn)。如今社會能讓學(xué)生接觸到很多新鮮事物，學(xué)生的視野也變得更加開闊頭腦也更加靈活，這就容易有好的創(chuàng)意，也給好的設(shè)計(jì)作品提供了條件。但是因?qū)W生基礎(chǔ)造型能力的欠缺繪畫審美上的不足，最終只能將好的創(chuàng)意留在想象里而無法實(shí)現(xiàn)。要想解決這一難題最好的辦法只能是加強(qiáng)素描的基礎(chǔ)訓(xùn)練，加大構(gòu)圖能力和造型能力的練習(xí)。

現(xiàn)在很多的軟件課程可以讓學(xué)生很快熟練掌握如PS、3D MAX等這些繪圖軟件。這些軟件的使用無疑在設(shè)計(jì)中充當(dāng)了好幫手好助理的角色，快捷方便。當(dāng)然為了吸引客戶，現(xiàn)在的各種設(shè)計(jì)圖基本都會經(jīng)過一些軟件的處理。但對電腦軟件的過度依賴也會造成不良的后果，變得沒有電腦就做不了設(shè)計(jì)，丟掉了最基本的造型訓(xùn)練。這是一個很不正常的現(xiàn)象。如果這種思想被更多的學(xué)生普遍接受，那最后我們培養(yǎng)的人只能稱為軟件操作者而不能叫做設(shè)計(jì)師，因?yàn)樗麩o法通過軟件做出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。任何軟件對設(shè)計(jì)師來說無非應(yīng)該就是一支筆、一張紙的作用而已。對于一個優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師而言軟件和電腦是次要的，關(guān)鍵在于有沒有良好的繪畫基礎(chǔ)和審美。

因此，素描基礎(chǔ)作為一種能力，在所有藝術(shù)專業(yè)包括各設(shè)計(jì)類專業(yè)中并不是無足輕重可有可無的，尤其是面對越來越挑剔的人才市場，面對越來越高要求的社會，我們的學(xué)生更應(yīng)該在學(xué)習(xí)階段加強(qiáng)這種能力的鍛煉。

加強(qiáng)素描訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生在紙上，在二維平面媒介上塑造有立體感的三維物象的能力，無論是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫還是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，造型能力和審美能力的訓(xùn)練都是必要的，只有具備了扎實(shí)的基本功把造型和審美情趣加以重視，才能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出具有視覺美感的作品來。靜物素描、石膏像、頭像素描等造型練習(xí)課程在教學(xué)中是較為常見的，其中又可以分為結(jié)構(gòu)性素描、線性素描、設(shè)計(jì)素描、全因素素描等。這里提到的設(shè)計(jì)素描，我們姑且把它解釋為學(xué)設(shè)計(jì)的人畫的素描。在傳統(tǒng)素描的教學(xué)中，我們常以對象的肌理、透視、明暗、虛實(shí)等繪畫因素為重點(diǎn)，對造型的基本規(guī)律進(jìn)行研究，注重情感的表達(dá)追求畫面的藝術(shù)表現(xiàn)力。設(shè)計(jì)素描則有所區(qū)別，結(jié)合設(shè)計(jì)的特點(diǎn)著重以透視規(guī)律、比例尺度、空間觀念和對形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行理性的分析，再加上構(gòu)成的訓(xùn)練等方面為重點(diǎn)。不再著重強(qiáng)調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)，而是以視覺藝術(shù)表達(dá)為基礎(chǔ)，重在設(shè)計(jì)，素描作為一種表達(dá)手段成為了“設(shè)計(jì)”的基礎(chǔ)和表現(xiàn)形式。

從本質(zhì)上講，傳統(tǒng)素描和設(shè)計(jì)素描要求的“基本功”是一樣的，但是設(shè)計(jì)素描要求的更為全面和深刻，它需要物象再現(xiàn)，還需要介于形與意之間的歸納和提煉、取舍與再造。在結(jié)構(gòu)的把握上還要有“設(shè)計(jì)意識”即有繪畫的構(gòu)圖、設(shè)計(jì)的構(gòu)成關(guān)系等，通過對造型的把握，以傳遞信息為根本功能，有目的的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思。

因此，素描作為美術(shù)研究最純粹的一種方法，還需要我們堅(jiān)持下去。首先是審美能力的提高，藝術(shù)情感的表達(dá)能力的完善，以及好的造型和創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)都與素描密不可分。素描的學(xué)習(xí)就好比蓋高樓大廈，素描就是奠基，只有基礎(chǔ)扎牢了才可能蓋的穩(wěn)而高。這對將來要從事設(shè)計(jì)類工作的學(xué)生來說無疑是最有效的鍛煉，只有素描基礎(chǔ)扎實(shí)了，設(shè)計(jì)構(gòu)思的快速表現(xiàn)才會更好，在設(shè)計(jì)這條道路上也才會走的更高更遠(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊賢藝.素描[M].南京：南京大學(xué)出版社，2010.

[2]于艾君.素描[M].沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2005.