淺析短時記憶理論運用于提高英語聽力能力

摘要：聽力理解能力是英語學習者必須掌握的重要技能。分析和掌握了短時記憶的特點、作用及運用方法， 可以指導我們運用短時記憶的理論原則，擴大記憶的詞匯量，實現短時記憶向長時記憶的轉化，從而提高英語聽力理解能力。

關鍵詞：聽力理解能力；短時記憶；詞匯儲備量

聽力理解能力是英語學習者必須掌握的重要技能。在英語的聽、說、讀、寫、譯五項基本能力中， 聽位居第一，是最初始的感知環節。聽力理解能力的強弱直接影響到英語學習者的整體學習水平，因此，訓練和提高英語聽力理解能力是首要和不可替代的，高效的聽力理解能力在當下的信息化時代起著重要的作用。然而，筆者發現多數英語學習者的聽力水平都偏低，面對聽力測試茫然。導致這一問題的原因有很多，想要快速地提高聽力理解能力似乎很難，主要是因為短時記憶的低容量局限給短時記憶信息的提取造成阻礙。近年來，短時記憶的重要性逐漸被人們重視起來。掌握短時記憶的特點，分析短時記憶與聽力理解能力的關系，能夠幫助我們運用短時記憶的理論原則，擴大記憶儲備量，提高英語學習者的聽力理解能力。

一、短時記憶理論（ STM） 的基本特點

眾所周知，記憶是認知心理學的一個重要的研究領域。記憶根據其持續時間的長短可分為三種：感覺記憶（Sensory store）、短時記憶（short-term memory） 和長時記憶（long-term memory）。短時記憶包含兩個階段， 第一階段是最多持續2 秒鐘的信息余音記憶階段，第二階段是可持續10-20 秒的短時記憶階段， 此階段指的是可以更加感知地分辨信息。記憶的低容量是短時記憶的一個顯著特征，一個人很難保持超過7±2個組塊（chunks）的信息量。長時記憶指的是將信息長期永久儲存下來的那部分記憶， 其主要特征是容量無限。信息在短時記憶階段經編碼處理之后便會轉入長時記憶，但是這個過程需要耗費大量時間和精力

二、短時記憶在與聽力理解中的作用

聽力理解是大腦中的聽覺器官對聲音的認知活動，其主要目的是識記。記憶在聽力理解過程中起著舉足輕重的作用。在聽的過程中，聽者對于進人短時記憶的信息會有大約20秒左右的時間用來識別和分析，接著便會有新的信息輸入從而取代舊的信息。由此可見，如輸入短時記憶中的信息在規定時間內無法被識別和分析，信息就會消失，造成理解無法完成。由此可見，人們對短時記憶中信息的處理程度決定了短時記憶中的信息能否順利轉入長時記憶，而這更加取決于短時記憶的容量。

三、運用短時記憶的相關理論提高聽力理解的方法

聽力材料停留在大腦中記憶時間的長短直接影響了聽者的理解水平，然而短時記憶又有著儲存時間短、存儲量小等缺點，那么如果我們提高聽力理解的水平就必須想辦法延長短時記憶時間、提高短時記憶的儲存量。下面我們將簡要分析幾個運用短時記憶理論來提高聽力理解水平的有效途徑。

（一）加強詞塊意識，增大短時記憶的儲存量

詞塊是融詞匯與語法特征為一體的語言現象，是語言的基本單位。詞塊在日常話語和語言習得中有極高的使用頻率。通過利用詞塊知識，掌握詞塊規律，從而有效地降低聽力理解的難度是提高聽力理解的有效途徑。在短時記憶中， 不是把單詞而是把詞塊作為基本信息單位， 這樣可以增加短時記憶的容量， 加快聽力理解的速度。另外詞塊還可以幫助聽者預測話語信息，增加理解的準確度。短時記憶中的詞塊因其具有高連貫性， 所以被稱作語篇中轉的信號燈。例如， 當聽者聽到“for example”這一詞塊時， 他的大腦中就能立刻預測到說話人接下來是要作進一步的解釋說明。當“All in all”這一詞塊輸入聽者大腦時，聽者就能立刻預測到說話人將要進行總結陳述。

（二）挑選關鍵信息、正確理解關鍵詞

在我們進行聽力理解練習時，通常是在聽完整個句子后將儲存在短時記憶中的詞塊信息提取出來加以分析和理解。我們必須兼顧理解上一句的同時記憶下一句，短時記憶既要儲存又要消化。短時記憶的容量是有限的，儲存所占的空間少了，理解所占的空間自然就多了，反之亦然。顯而易見，聽者如果力求每一個單詞都要聽懂和理解， 必然會增加短時記憶的信息處理量，降低理解效率。一篇聽力材料往往都是一段對話或是一篇短文，想把所有聽到的內容都記住對聽者來說是不可能的。因此，聽者要加強提煉關鍵詞， 抓住關鍵信息的能力的訓練。

（三）掌握句法結構，提高聽力理解能力

在聽力理解過程中，信息的儲存是以詞、短語最后形成句子儲存起來的。由此可得，在對輸入信息的分析和理解中句法結構起著至關重要的作用。對句法結構的不熟悉，會加大對聽力材料的理解難度的。要想正確理解結構復雜的長句必須具備豐富的句法知識，否則即便是能夠很完整的記下來也是不可能做到高效理解的。

四、結語

了解短時記憶及其運用規則在外語學習中有著重要的指導意義。了解并掌握短時記憶理論是提高英語聽力理解的有效途徑。只要聽者重視短時記憶理論，有效擴大短時記憶的儲存量，同時培養正確的聽力習慣，采取有效的訓練方法進行聽力訓練就能達到快速準確理解所聽材料。

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作者簡介：鄭素娟（1981-），女，河南鄭州，河南工業貿易職業學院，講師，本科學歷。研究方向：英語語言學與英語教育。