運用激趣教學提高初中語文課堂效率

范麗萍

現代教育更重視學生的學習過程，認為科學的過程才能產生良好的效果，而動機是學生學習過程的起點和動力，激發學生的學習動機是教育界的一項重要課題。而激趣教學就是從這一角度出發，探究如何激發學生的學習興趣，強化動機。想要達到這一目的，需要教師在方方面面做出改進。所以，激發學生的學習興趣也沒有想象中的那么簡單，需要我們每個語文教師的共同努力。

一、尋找激發學生興趣的源泉

語文是一個包容性很寬廣的學科，在生活中，語文知識也是其他學科的重要載體。教師可以在語文學習中找到學生感興趣的地方，開發他們對語文學習的興趣。開發學生興趣的途徑有很多，我們可以通過很多細節來發現學生興趣所在，每個學生都是不一樣的，他們會被不同的東西所吸引，有的學生喜歡現代文，喜歡那些輕松幽默的文章，比如林語堂的文章，而有些學生喜歡魯迅的文章，也有不少學生喜歡古文，喜歡古文的同學也所有差異，有些喜歡宋詞，有些喜歡唐詩，還有些喜歡先秦文學。教師需要在教學中發現他們的興趣點，在教學中將其連串起來。當然，更加有效的方法是，建立一些興趣小組，教師及時進行指導。

二、通過巧妙的幽默激發學生的興趣

在很多人的認知里，語文是一門枯燥的課程，往往就是文章讀一下，課文背一下就好了，讓學生一直抱怨語文都是在睡夢中度過，什么都學不到。然而，事實并不是這樣的，筆者認為語文中也充滿著幽默，只是很多時候學生和教師都沒有發現罷了。……