分享快樂

文河北省邯鄲市第一中學高二年級特約小記者　楊從智

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文河北省邯鄲市第一中學高二年級特約小記者楊從智

有一天，媽媽下班回來后一臉心事，一晚上好像都在思索著什么。爸爸見狀，便和她一起小聲探討。復習完功課，我發現他們還在竊竊私語，于是好奇心大發，也想參與進去，卻被“無情地”攆了出來。

“去，去，小孩子不要管大人的事，去看書吧?！蔽叶?6歲了，雖然在他們眼里總像個長不大的孩子，但我也想為他們做點事！

我偷聽了爸媽的對話，終于弄清了事情的原委。

原來媽媽做班主任工作，需要把結存的費用發到每個學生手里，每人大概一二百元，這樣找零非常麻煩，發放時也容易出錯。怎么辦？我靈機一動，想到利用計算機發放。

我的設計思路為，發放時所產生的鈔票張數盡量用大面額貨幣發而不使用小面額貨幣發，比如，某學生應發100元則選用100元面值鈔票1張即可，而不選用兩張50元幣或10張10元幣或更小面額的100張1元幣。

我首先建立A列姓名和B列金額，之后又建立C列百元、D列五十元、E列二十元、F列十元、G列五元、H列一元共計六列，又用“INT”取整函數。

在百元C列，填入公式=INT(B2/100)計算出所需百元鈔票數，在五十元D列填入公式=INT（（B2- 100× C2）/50），在二十元E列填入公式=INT（（B2- 100×C2- 50×D2）/20)，在十元F列填入公式=INT（（B2- 100×C2- 50×D2 - 20×E2）/10），在五元G列填入公式=INT（（B2- 100×C2- 50×D2- 20×E2- 10 ×F2）/5），在一元H列填入公式=B2- C2 ×100- D2×50- E2×20- F2×10- G2×5，得到所需各種面額的鈔票數，列表如下。

我終于確定了每個學生相應面值鈔票的張數。將各面值所在列的數據用SUM函數求和后，得到要發放全部同學所需要從銀行提取的各面值鈔票的張數。

爸爸、媽媽循聲而來，聽了我的建議，高興極了。

擔當是一種責任，分享是一種快樂，我感覺自己真的長大了，能幫助媽媽的感覺真好。（指導老師：孫天任）