農村初中女生心理健康現(xiàn)狀及教育對策

莫曉霞

【摘要】通過對當前農村初中女生心理健康存在問題產生原因的分析、探討并指出了優(yōu)化農村女生心理素質、提高農村初中女生心理健康水平、促進女生人格全面發(fā)展與完善的有效機制與對策。

【關鍵詞】農村初中女生 心理健康問題 教育對策

【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0231-01

農村教育已經(jīng)引起整個社會普遍關注的情況下，農村初中女生所存在的厭學、心理脆弱、人際交往困難等問題，不僅嚴重影響了農村初中女生的正常生活、學習和身心發(fā)展，更是阻礙了農村初中學生整體素質的提高。因此積極分析產生心理健康問題的原因，探討優(yōu)化農村初中女生心理素質，提高農村初中女生心理健康水平，促進農村初中女生人格全面發(fā)展與完善的有效機制與方法，對初級中學全面有效地實施素質教育，實現(xiàn)基礎教育的培養(yǎng)目標，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、農村初中女生心理健康存在的問題

初中女生因其心理和生理結構有別于男生，所以在初中階段，往往表現(xiàn)得比男生要成熟而敏感。因此她們的心理在初中生活階段，在學習和生活中難免會出現(xiàn)很多問題，而又由于農村初中女生自身所處的環(huán)境，自小接受的教育，導致她們缺乏靈活處理問題的能力。因而在實際的農村教育中存在以下的問題：

1.家庭教育方式不當

家庭是社會的細胞，是孩子成長的搖籃，家庭氛圍，父母教育方式對孩子的心理健康都起著重要的影響。如果家庭氛圍緊張、家庭成員間互不信任或敵對；家庭教育方式不科學，家長對子女過于溺愛、嬌寵或過于嚴厲，專制；或者家長常年不在身邊而導致的家庭教育的缺失；家庭成員存在嚴重的重男輕女和男尊女卑的封建觀念等。這些都會誘發(fā)農村初中女孩的心理健康問題。

2.學習方面的問題

①自身肩負家長的期望，想要取得好成績，從而得到家長的認可和老師的贊揚，但是小學基礎又很差。②農村女生的面子太薄在學習上即使有不懂得地方也不敢單獨請教老師。上課不敢舉手回答問題，從而導致上課雖然認真聽課，成績卻不見提升的情況。③心理素質不過關，特別是每當遇到考試的時候，出現(xiàn)考試焦慮癥，看書時間分配不均衡，自我控制能力差。④容易和自己的同學進行成績的對比，越比越自卑。⑤農村女生還要承擔一定的家務，使得她們在課余時間學習的時間縮短了。再加之有些家長宣揚的農村女孩讀書沒用的論調，也是促使女生厭學的一個原因。

3.脆弱的人際關系

①與教師接觸的過程中，農村女生因為害羞膽小的緣故，顯得緊張和不敢接近，心里有很多話想對老師說卻又開不了口，久而久之就形成了壓抑的心理。②這個階段的農村女生還存在狹隘的交友心理，而且對于自己的朋友圈子理解得比較片面，有求同排異的現(xiàn)象。過分依賴自己的交友圈，內心卻又太敏感脆弱，一旦出現(xiàn)一點裂縫便疏遠對方。③與家長溝通也存在一定的困難。農村的父母大多不善于與自己的孩子溝通，導致處在這個時期的女生無法在學習和生活上得到父母應有的指導與幫助，這也使得她們常常感到郁悶卻只好日漸沉默，心里的結越打越緊，最后形成不良的心理障礙。

4.青春期的迷惘與叛逆

①農村的女生大多家境不富裕，但是愛美之心在這時表現(xiàn)得很明顯，她們害怕別人取笑自己家境貧寒衣著寒酸，在身體發(fā)育的同時，也越來越在乎別人對自己外表的評價。②渴望和異性交往卻又害怕別人說閑話，也開始注意自己在男生心里的形象。③受到農村至今存在的早婚現(xiàn)象，農村女生在懵懵懂懂的階段也開始嘗試和異性發(fā)生早戀，但在早戀的過程中因為沒有正確的性知識而導致其作出出軌的行為。

二、農村女生心理健康問題的教育對策

農村女生是實行農村素質教育背景下的人群，她們是一群需要家長、老師、乃至整個社會共同關注的弱勢群體，要解決農村女生存在的以上問題，筆者從教師的職位上根據(jù)多年來的農村教育實踐中總結出以下幾點對策：

1.采取切實措施，減輕農村初中女生過重的心理負擔。

首先，學校教育必須改革課堂教學方法，減輕學生作業(yè)負擔，使得女生在教學過程中不僅獲得知識技能，還能獲得人格力量和堅定的生活信念。其次，學校和家長建立聯(lián)系卡，讓家長全面了解自己的孩子，對自己的孩子要做到恰如其分的評估和適當?shù)钠谕瑴p輕初中女生來自家庭內部的壓力。最后，社會要建立一個對農村初中女生相對于寬松的輿論氛圍，減輕來自社會上的壓力。

2.農村學校應該設立和完善由專業(yè)的心理教師組成的心理咨詢室。

縱觀中國的農村教育，在當前的情況下，農村學校極其缺乏一支專業(yè)的心理輔導老師，雖然我們的實踐教學中班主任和科任老師在一定程度上也擔任了心理輔導老師這個角色，但是大多針對的是問題比較突出的差生或者優(yōu)等生，對于絕大部分的女生存在的心理問題卻得不到很好的疏導，所以我們的農村教育就要借助社會和政府的力量，建立健全農村義務教育階段學校的心理保健機構，聘請一批專業(yè)的心理輔導教師，針對農村義務階段的學生，特別是女生，結合女生的心理和生理的特點對她們進行心理輔導活動。

3.培養(yǎng)女生樹立正確的人生觀和價值觀。

在日常的學習中，要引導女生閱讀一些健康的能激勵人心的書籍，特別是關于女性名人勵志的事跡，讓她們從中學會樹立自己的人生目標，家長和教師也應但在這過程中適當?shù)剡M行指導，讓女生學會結合自身的特點制定目標，不能定得太低也不能過高。鼓勵她們培養(yǎng)起自己的興趣和愛好，時刻注意她們的思想走向。

4.正確對待女生的情感趨勢，鼓勵女生進行正常交往。

農村女生大多比較趨向傳統(tǒng)和內向，她們不善于更不敢于大膽地和異性進行交往，因為怕被別人取笑。當女生出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象時，家長和老師應該以朋友的姿勢和她們進行交流，并盡量地在不伸張的情況下單獨和早戀的女生進行面對面交流，如果該女生不善于言辭，也可以鼓勵她運用書面形式進行對話，消除該女生的心理障礙。及時引導和鼓勵該類女生擺正心態(tài)，光明正大地和異性交往。

5.培養(yǎng)農村初中女生正確地認識自我、悅納自我、完善自我的良好品質。

首先，要有正確認識自我、悅納自我的態(tài)度，擺脫農村部分人依然存在的“重男輕女”“男尊女卑”的落后封建思想。其次，要學會充分認識自身的優(yōu)劣，發(fā)揮自我的潛能，提高自我存在的價值。第三，要學會善于自覺地調控情緒，保持積極健康的情緒狀態(tài)，學會疏導不良情緒，把不良情緒最小化，以減低不良情緒對身心的傷害。

參考文獻：

[1]王雁，秦金環(huán).中學生心理健康的研究[J].天津師范大學學報， 1995，（5）

[2]李百珍.青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢[M].北京：北京師范大學出版社，1997

[3]劉建榕.初中生心理健康與氣質、父母教養(yǎng)方式的關系[J].心理科學，2000，（6）