懷柔區影視后期人才培養的問題與對策之二：對策及數據分析

白俊　張亞歌　胥健

【摘要】對懷柔區影視人才后期培養的現狀調研的基礎上，提出了技能大賽引入實訓教學，建立“三級”實驗體系培養實踐型人才，強化校企合作工作室模式的三種方法，并在教學中進行了實驗，實驗數據比較良好，驗證了本方法的有效性。

【關鍵詞】三級實驗體系 技能大賽 工作室模式

【中圖分類號】G712.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0028-01

一、引言

在調研的基礎上引入了技能大賽，三級實驗體系以及校企合作的強化參與，對教學的時效性有很大的提升。教學取得了一定的成果。

二、教學成果

1.小組團隊獲得學院大學生創新課題優秀獎。

2.老師帶領的課題改革成果入選學院的課題成果集。

3.2014年影視專業畢業生僅有1人在懷柔從事影視后期工作，而2015年影視專業畢業生就業有8人在懷柔從事后期工作，其中3人從事影視后期，5人事平面后期制作。

三、結果分析

我們從影視后期人才需求規格的常規方面進行了調研，共分為13選項，歸類于4個方面，包括崗位分類，職業能力要求，職業素質要求和其他。分別介紹如下：

1.影視后期制作人才需求對應的崗位如下圖1所示。

分析看出，影視后期制作面向的工作主要包括廣告制作，欄目包裝設計，初步特效和粗剪四個崗位，其中粗剪和廣告制作以及欄目包裝是常規的崗位。其中粗剪占43%。

2.職業能力要求包括影視后期對應的工作崗位，工作職責，具備的能力等方面。

分析得出后期人才需要能力包括制定后期剪輯方案，將我鏡頭的編剪組接，理解電視語言并根據創意腳本對文案廣告進行制作，剪輯和編排，傳達宣傳訴求，其中理解電視語言的能力占51%，就意味著常規課程《試聽語言》是非常重要的。

影視后期所需要的軟件包括AE，PR，3D max，PhotoShop，Maya，Final Cut，Vegas，C4D等軟件，其中主流的四個軟件分別是：AE占19%，PhotoShop占20%，3Dmax占16%，PR占19%。從而確定了我們教學的核心課程包括AE，PhotoShop，3D Max和PR四個核心軟件。

3.職業素質要求。

職業素質要求包括工作態度要求，藝術素質要求，學歷要求，加班情況，工作經驗等，影視后期制作專業崗位要求態度積極，責任心強，團隊協作，吃苦耐勞，溝通能力好，并且有創造性，其中責任心和團隊協作，吃苦耐勞最重要。藝術素質中音樂，色彩和主題創意占素質要求的絕大部分。對于影視后期行業，會經常根據項目進度加班，偶爾會進行高強度的熬夜加班，39%的企業會正常的雙休周末。關于學歷，一般本科要求占23%，專科占44%，說明專科是影視后期行業的主力軍。其中工作經驗部分，要求有1-2年工作經驗的占74%，有影視后期專業學習的背景公司老人帶新人繼續培養占23%，沒有經驗要求的占3%。所以如果能在學校積累行業的工作經驗，對就業將非常有利。

4.其他。

統計39個公司，影視后期人才需求為49人，其中50%的公司在和業務都在懷柔開發區，38%的公司在懷柔開發區，業務不在懷柔區，12%的公司在懷柔城區，業務在懷柔。總結得出，懷柔區影視行業人才需求符合人才培養的計劃，懷柔區計劃每年培養70人，短期需求49人，根據行業流動性比較大的特點，人才培養和市場需求的比例比較符合。

四、課程內容改革

通過修改，大量的壓縮了那些對培養職業素養，職業能力用處不大的課程，去除了原有的實用英語國防教育，播音技巧，管理學基礎，Flash動畫制作等課程，增加了藝術與美學素養，增加了影視精品解讀，形體禮儀，公共關系，社交禮儀，影視化妝等專業素質課。同時對于職業核心素質課程的課時進行了大量的增加，影視后期制作實踐訓練，After Effects 視頻特效制作，3Ds Max軟件應用，影視非線性編輯課程的課時都達到了120學時，保質保量完成企業的能力培養。

五、總結

課題最終的成果是教學進程計劃和實踐型人才培養的模式，這個計劃和模式都需要進行長期的實驗，并進一步改進，我們需要在實行的過程中，進一步邀請專家來進行課程標準的制定，只有制定了合適的標準，才能真正符合行業的標準。

參考文獻：

[1]朱薇薇.將技能大賽培訓方法引入影視后期制作實訓教學中的探索[J]. 科教縱橫，2012（23）.

[2]楊麗坤，高艷俠. 實踐型影視后期制作人才培養模式的實驗研究[J].軟件導刊，2010（03）.