用無痕之愛滋潤學生的心田

王藝金

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0183-01

有人說，教師是太陽底下最光輝的職業。我認為，一個人一生最幸運的莫過于有一個優秀的啟蒙教師。尤其是在知識經濟時代，知識能改變一個人的命運，改變一個家庭、一個民族乃至一個國家的命運。我常常這樣想：班級應該是學生健康成長的搖籃，是獲得知識的沃土。所以，作為班主任，當一個啟蒙者，營造一個優秀的集體，培養學生成為優秀人才是我義不容辭的責任。幾十年的班主任工作，讓我對學生的愛已深深根植在心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。

一、愛是教育的基礎―做學生們的慈母、嚴父

班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化。而“感人心者莫先乎情”，讓學生在學校有“家”的感覺，在老師的身上感覺到父母的慈愛和嚴厲是我最初的工作思路。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。

用細心的呵護去感化孩子們，當然也要用規定去約束他們。每接一個班級，我首先都要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亞待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解每個學生的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，因而要搞好班干部隊伍建設。一是幫助他們樹立威信，二是要給予細致的指點，三是要培養他們的團結協作精神。并通過一系列的活動盡快形成合力，形成班級的凝聚力。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，是有效地加強學生的常規訓練。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

二、平等是發展的橋梁―做學生們的朋友

只有用愛才能教育孩子，這是班主任順利開展一切工作的基礎。古語云：親其師，信其道。但是要想讓班級工作有序地落實開展，還要盡心營造朋友般的平等和諧的關系，有平等才有信任，有信任才有發展。

現在，我帶的班級是三年級，學生年齡相對來說比較小，學生們雖然挺聰明，但是和別的班級相比總是在各個方面落后一些，一直缺乏凝聚力和自信心。為了增強班級凝聚力，培養集體榮譽感，我決定首先從每日評比入手，我帶領班里的每一個人進行了一個月的監督，在大家的努力下，終于連續獲得了班級“輪動紅旗”，使班級的名聲大震。

三、創新是教育的靈魂―做學生們的良師

班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。我想盡一切辦法在學生日常學習生活中把握教育的契機，達到“潤物無聲”的境界。運用習作培養學生能力，熏陶學生情感就是我幾年來的創新所得。

我喜歡語文，愛好寫作，工作以后我就把這種愛好轉移到班級工作中來，逐步實踐我的“愿望”，每周帶領學生寫一兩篇小作文，每周還開設了 “作文欣賞課”，選出習作中有代表性的好作品，當眾朗讀，修改，供同學借鑒。學生們都以能讀自己的作文為榮，也就是從那時起，許多同學開始了做起了自己的“作家夢”。當學生的作文達到一定水平后，我開始練習讓學生寫詩。班里許多同學由寫作之初的迷惘，誕生作品的欣喜，再到后來的自信與成熟，經歷了漫長的一段時間。學生也體會到了“詩其實并不神秘，它來自于我們眼中，它來自于我們心底”。嘗試過程中，學生們寫了大量的詩作，有的已有了厚厚的一本“詩集”。為了更好地調動學生的積極性，便于學生們交流學習，我選出學生中的優秀作品.精心修改編輯，向所有學生發放， 這不僅幫助同學記錄了美麗的童年，更極大地調動了學生寫作的積極性，給學生巨大的成就感。當一名學生看到爸爸的腰有些彎了，爸爸的腦子有些不夠用了，他寫下了“終于，我知道了：我在一天天長大，而爸爸卻一天天變老了”的詩句；當學生看到班里有的同學不遵守紀律時，用生動的筆墨刻畫了愛大笑的‘大公雞”和愛嘀咕的“小老鼠”，用諷刺的方法解決了我的難題；還有更多對勞動的思考，對學習的思考，對人生的思考……無一不讓我倍感欣喜。學生語言文明，我做到決不說一句傷害學生的粗話、臟話。千方百計樹立孩子們的自尊，用愛去滋潤他們的心田。

回顧十幾年的奮斗歷程，我深深體會到為人師表的辛苦與快樂。今后，我仍將站在三尺講臺，在每一個班集體中，用我的敬業精神去營造一個個優秀的搖籃，為一批批學生真正成為我們這個時代所需要的優秀人才付出自己畢生的努力。