新媒體時代下輔導員推進學風建設的思考

張俊峰

【摘要】良好的學風是提高教學質量、培養合格人才的根本保證。新媒體為高校學風建設帶了機遇，同時挑戰也不容忽視。高校輔導員要因勢利導、開拓創新，積極推進學風建設。

【關鍵詞】新媒體 輔導員 學風建設

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0045-02

學風建設是高校加強大學生學習工作的一項傳統任務，也是高校輔導員常抓不懈的一項基礎性工作。現階段，隨著電腦、智能手機等電子產品的普及，網絡新媒體已成為大學生學習生活不可或缺的重要工具。新媒體在給學生學習帶來便利的同時，也對高校學風建設帶來了挑戰。

一、新媒體對高校學風建設的積極作用

1.提供了便捷多樣的知識獲取渠道。新媒體實現了傳統的報紙、雜志、廣播、電視等媒體以及新興的計算機、手機等媒介的融合，極大地拓寬了信息傳播的渠道。就高校學風而言，新媒體為大學生提供了一個全新便捷的學習平臺，在此平臺上，大學生知識的獲取呈現出易得性、豐富性。新媒體滿足了大學生對多樣性信息獲得的需求，使大學生的學習呈現出即時即地的狀態。

2.提供了交流互動的學習平臺。當今，新媒體已經完全融入到大學生學習生活的各個方面。新媒體所具有的信息豐富性的特質，能夠滿足大學生不同興趣需要，在網絡媒體中，大學生可以創建或加入自己感興趣的圈子，例如，通過手機媒體形成的微信朋友圈、QQ群等。因此，大學生可以隨時針對學習中的疑問在新媒體平臺上提問，而其他大學生只需一部智能手機或平板電腦就可以隨時隨地在所屬的圈子內探討問題，例如，互動百科、知乎等都是典型表現。這些平臺的出現使大學生之間的學習交流更為便捷，有利于探究式學風的形成。

二、新媒體對高校學風建設帶來的挑戰

1.手機媒體降低了大學生課堂學習的主動性。如今智能手機網絡功能日益強大，這也使人們對手機的依賴度增強。據國外研究者的發現，我們每天平均摸手機大約150次，手機距離我們的最大距離一般不超過1.5米。每天我們打開微信38次，微信已成為人際交往的重要工具。在校園里，專注于手機的“低頭族”隨處可見，這種“低頭現象”已經延續到正常的課堂學習上。不少學生在課堂上用手機刷微信朋友圈、看小說、看視頻、玩游戲，割裂了課堂學習的完整性，分散了課堂注意力，降低了課堂學習參與度，對正常的教學秩序帶來了一定程度沖擊。

2.網絡媒體沖淡了大學校園的學習氛圍。在網絡媒體時代，大學生習慣于通過網絡獲取學習信息，依靠微信群、QQ群等網絡平臺進行學習交流，在一定程度上改變了傳統的以課堂討論、課下學習小組研討交流的學習模式。但新的以網絡媒體為平臺的學習交流，弱化了老師和同學的參與性，減少了大學生和周圍同學的情感交流，容易造成大學生之間人際關系的疏遠。同時，網絡上信息的參差不齊容易對大學生產生誤導，網絡監管的松弛容易淡化大學生的自律意識，放松對自己的約束，導致學習自覺性降低，從而淡化大學校園的學習氛圍。

三、新媒體時代下輔導員推進學風建設的途徑

1.加強宣傳教育，嚴格規范課堂秩序。通過開展主題班會、主題團日活動等形式加強對大學生的網絡道德教育，努力提升大學生的自律意識，進一步凈化課堂學習風氣；發揮黨員、學生干部先鋒模范作用，以班級黨員和學生干部在課堂上不使用手機為榜樣，帶動班級其他同學的自覺性；輔導員要經常深入學生課堂，了解各班級課堂情況，嚴格監管課堂上玩手機的行為；倡導建立無手機文明課堂，為課室配備“手機袋”，上課前由班委負責回收班級同學的手機、平板電腦等電子產品，統一放入“手機袋”保管，創造一個無干擾的學習課堂。同時，輔導員要與任課老師加強溝通，共同探討提高學生課堂學習主動性的意見，營造良好的班風和學風。

2.加強宿舍文化建設，為學風建設創建優良環境。宿舍是大學生學習和生活的重要場所，也是培養良好學風的重要陣地，因此，輔導要以優良舍風為支撐推進學風建設。通過開展宿舍之間的專業知識競賽，增強宿舍成員對專業知識的掌握，強化學生的學習興趣；通過開展優良學風宿舍評選，樹立優秀典型，營造宿舍之間“你追我趕”的學習氛圍；在宿舍區設置文化長廊，用不同主題的展板裝飾各個樓層的走廊，如以社會主義核心價值觀、勵志名言等，形成積極奮進的寢室文化氛圍。同時，輔導員及學生干部要定期走訪學生宿舍，對宿舍衛生、安全、學習等方面進行檢查，引導教育學生嚴格遵守學生宿舍管理的各項規定，營造積極向上、文明健康的學習生活氛圍。

3.開拓創新，積極營造濃厚的學術氛圍。首先，積極推進課外學術科技競賽活動。通過組織“挑戰杯”競賽、創新創業大賽、學科競賽、專業實踐、學生科研立項等多種形式，為學生提供科研和實踐平臺，激發他們的學習和科研熱情。其次，經常性開展不同類型的學術講座。根據學生的興趣和學習需求邀請國內的知名專家、學者舉辦學術講座、學術研討會，讓學生多感受大師的風范和學術的魅力，提高學習的積極性，同時，還可以以網絡直播的形式擴大講座的受眾和影響力。再次，輔導員要主動利用各種新媒體的便捷性，建立微信公眾號、微信群、QQ群，及時將與學習、考試有關的信息發送給學生，為學生提供人性化的信息服務。通過這些舉措，為大學生課外學習、科研創造良好的環境，激發學生的學習干勁。

4.順應新媒體發展趨勢，注重信息傳播的把關。新媒體的廣泛應用必然帶來信息渠道的拓寬，信息獲取的更加便利。面對這一動態變化的新環境，我們不僅要在技術層面上下功夫，也要充分發揮自身的能動性，把好信息關。首先，在技術層面上，針對學生對新事物敏感、接受新事物快的特點，結合學生“線上”學習的情況，開發手機APP應用學習軟件等新的學習工具，打造新媒體時代下良好的學風環境。其次，在信息傳播的把關上，要密切關注微信、微博、QQ群、論壇等網絡載體的動態。同時，面對網絡媒體海量的信息，輔導員自身要學會判斷甄別無效有害的信息，及時限制有害信息的傳播，把事態消滅在萌芽狀態，為學風建設保駕護航。

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