如何做好數(shù)控加工實訓工作

陳向榮　何春生

摘 要 建立一個安全的數(shù)控加工實訓體系，營造一個愉快的數(shù)控加工實訓氛圍，達到一個優(yōu)質(zhì)的數(shù)控加工實訓效果。對于數(shù)控加工實訓指導老師來說，就是要“備好每一堂課，講好每一句話，做好每一個動作，檢查好每一個工件，組建好一個團隊。”

關鍵詞 講解 示范 糾錯

中圖分類號：G712；TG659-4 文獻標識碼：A

0引言

數(shù)控加工實訓是機械類專業(yè)的重要實訓內(nèi)容，數(shù)控加工實訓的質(zhì)量關系到學生是否能掌握過硬的數(shù)控加工技能，如何做好數(shù)控加工實訓，應該做好以下幾個方面工作。

1實訓前的準備工作

數(shù)控加工實訓的前期準備工作相當重要，它是保證數(shù)控加工實訓質(zhì)量和完成數(shù)控加工實訓任務的前提。在數(shù)控加工實訓教學中，指導老師要根據(jù)實訓要求準備加工零件圖紙之外，和數(shù)控加工實訓所用的材料和刀具，對使用的量具和設備要進行調(diào)試，確保量具準確，設備能正常運行。另外還要提前對學生進行實訓動員，向他們講清數(shù)控加工實訓的內(nèi)容和實訓的重要性，使學生在思想上有個明確的目標和充分的準備。數(shù)控加工實訓課的課前準備做得充分，數(shù)控加工實訓當中出現(xiàn)的問題就會減少，教與學也就變得有條不紊、得心應手。

2實訓中的講解、示范和及時糾錯

2.1實訓中的講解

數(shù)控加工實訓的講解非常重要。怎樣把數(shù)控加工的理論知識與將要進行的數(shù)控加工實訓的內(nèi)容聯(lián)系在一起，通俗易懂的讓學生理解接受不是件容易的事，講多了，學生都不易接受，講少了，講淺了，學生會感覺缺少點什么，不能更好的將理論知識與實踐聯(lián)系在一起。這就要求指導老師充分把握好所講內(nèi)容的重點和難點，并注意講課的技巧和方法，盡量利用一些多媒體或加工實例來吸引學生的注意力。了解學生，通俗易懂的由淺入深、由易到難的循序漸進的將專業(yè)知識和實踐技能傳授給學生。如：在數(shù)控車床對刀實訓前，進行數(shù)控對刀的原理和對刀的方法的講解，可以先從最基本的原理進行講解，采用學生最容易掌握的方法進行傳授；在學生進行數(shù)控車削編程前，把所有的內(nèi)容分解成多個模塊，對學生進行講解，使復雜的內(nèi)容簡單化，便于學生掌握和吸收。

2.2實訓中的示范

實習訓練課程的初期階段實際上是一個學生模仿的過程，數(shù)控加工實訓老師的示范質(zhì)量和講授方法對學生的影響至關重要。數(shù)控加工實訓老師不僅要詳細規(guī)范的演示加工的全過程，還要不停的講解應掌握的方法、要領、步驟、技巧及注意事項，并講述數(shù)控加工實訓過程當中出現(xiàn)的問題及解決的方法。比如數(shù)控車床對刀時的示范，就要把對刀的原理、對刀的方法及步驟、對刀時應注意事項都要講述清楚，只有這樣，學生才能夠在加工的每個環(huán)節(jié)少出錯誤，并能夠正確的操作，從而加工出合格的產(chǎn)品。

2.3實訓中要仔細觀察及時糾錯

學生的數(shù)控加工實訓過程是個由會到熟、有粗到精、有慢到快的過程，在每次新知識、新技能的接受過程中，學生不可能完全按照老師所講解的和示范的要求進行操作，難免會出現(xiàn)些偏差和錯誤，這時指導老師就要及時的指出并糾正，尤其是安全操作方面出現(xiàn)的錯誤。對于一些光看和聽不能“模仿”到位的技能，指導老師還得手把手的教，比如數(shù)控車削加工實訓中的對刀課程，學生在聽懂了老師所講的對刀原理之外，也看清了老師對刀的過程，但對刀具接觸工件的瞬間感覺，如何將刀具接觸高速旋轉(zhuǎn)的工件，如何控制刀具走刀速度，在這些感覺光靠看和聽是學不到的。在學生較多，機床較少，時間較緊的情況下，讓學生消除恐懼心理，盡快學會對刀技能，少出錯誤，避免安全事故的發(fā)生，“一對一”的教是最有效的辦法。再比如數(shù)控加工中的尺寸精度控制、螺紋的配合加工等等，這些技能都要在巡察過程當中進行糾正和指導。在巡察過程中除了糾正種種不當操作和違章行為之外，還得把它記錄下來，以便在課后總結(jié)和下次數(shù)控加工實訓時的提醒。

3實訓后的作品的檢驗

數(shù)控實訓的最終結(jié)果就是要加工出合格的 “產(chǎn)品”，它是檢驗學生掌握該項技能的標準。盡管學生的實習訓練重在過程，但其結(jié)果的重要性要讓學生明白，因為大多數(shù)學生的將來是為工廠加工產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)生存發(fā)展的保障。在檢驗工件質(zhì)量時可以用計分的方式來記錄學生的數(shù)控加工實訓過程，一方面可以讓學生知道自己的進步；另一方面也能調(diào)動她們的積極性，激發(fā)她們比、學、趕、超的激情，同時老師要告訴他們什么是“合格品”，讓他們知道99分也是廢品的概念，要讓他們從心底里有一個質(zhì)量的意識。

4興趣小組的組建

組建興趣小組，讓一部分同學提前掌握數(shù)控加工技能。通過比賽培訓使他們很快成長為數(shù)控加工方面的技術能手。這樣在以后的實習當中他們可以起到模范帶頭作用，并幫助老師指導其他學生進行數(shù)控實訓，這樣比老師一個人指導學生效果要好得多。

5結(jié)語

數(shù)控加工實訓，任務繁重，責任重大。建立一個安全的數(shù)控加工實訓體系，營造一個愉快的數(shù)控加工實訓氛圍，達到一個優(yōu)質(zhì)的數(shù)控加工實訓效果。對于數(shù)控加工實訓指導老師來說，就是要“備好每一堂課，講好每一句話，做好每一個動作，檢查好每一個工件，組建好一個團隊。”

基金項目：湖南省教育廳科學研究項目（13C014）。2015年09期“淺談如何管理多媒體教室和多媒體教學設備”為“湖南省教育廳科學研究項目（13C014）”階段性成果。

參考文獻

[1] 葉凱.關于做好數(shù)控類專業(yè)實踐性教學的幾點思考[J].漳州職業(yè)技術學院學報，2006（1）：47-48.

[2] 伍振銘，龍永蓮.高職數(shù)控實踐教學內(nèi)容改革與教學模式探索[J].江西應用技術職業(yè)學院，2009（2）：25-26.