鋼琴教學創新模式的構建與思考

李映紅

摘 要：就鋼琴教學創新模式進行思考，提出了鋼琴教學創新模式的構建策略。

關鍵詞：鋼琴教學；創新模式；教學模式

鋼琴教學創新模式是對傳統的教學模式的改革和創新，使學生不再單純地按照樂譜要求演奏，而是加入自己的深度創作，以傳達感情。這種模式有利于培養學生的創新思維能力，有利于更好地實現鋼琴教學目標。文章分析了鋼琴教學創新模式的構建思路，具體如下：

一、重視引導式、啟發式的教學模式

創新鋼琴教學模式，教師首先要做好學生的鋼琴知識儲備工作，使其熟知鋼琴學科理論以及彈奏技巧知識，以便深刻地領會鋼琴的彈奏技巧及作品蘊含的情感。教師在傳授鋼琴知識的過程中，要適當地引導、啟發學生的創新能力，積極主動地挖掘學生的創新潛能，帶領學生嘗試新鮮事物，更多地接觸名家作品，鼓勵學生感受彈奏家的不同演奏風格，激發學生的想象力，增加對音樂的敏感度，進而加以聯想和創新，如此才能更深刻地領悟音樂的內涵。

二、引用音樂設計的教學模式

音樂設計教學模式就是對鋼琴所用的音樂表演進行整體上的藝術構思，這就要求教師在教學中尊重學生的主體地位，選擇有代表性的音樂進行賞析，在作品表現形式和風格等方面積極引導學生創新，在示范、模仿演奏的基礎上鼓勵學生獨立完成作品創作，使他們能夠深入了解作品的創作背景。要注重學生對音樂節奏、演奏風格、旋律的把握，整體感受韻感，體會作品所要表達的內涵，以培養學生的音樂創新思維能力。由此來促進學生多方面的音樂發展，提高其演奏水平和表演能力。

三、融入探究式的鋼琴教學模式

鋼琴教學應該摒棄傳統教授模式，改變學生被動接受的狀態，提高學生的主動性和創造性，培養學生的自主探究能力。在鋼琴教學中要融入探索精神，挖掘學生的音樂潛能。教師要積極設計教學內容，主動引導學生多接觸音樂作品，品味欣賞其表現方法和藝術風格，讓學生帶著問題去學習，發散思維，從而主動地尋求解決問題的方法。還要加強與學生的互動，了解并品鑒學生感興趣的作品，共同探討，各抒己見，相互促進，以激發靈感，培養創新能力。

總而言之，構建鋼琴教學創新模式于學生有益，能夠更好地為社會培養創造型人才，意義重大。

參考文獻：

[1]蘇東成.鋼琴教學創新模式的構建與思考[J].科教文匯：中旬刊，2011（05）.

[2]賀麗萍.論鋼琴教學創新模式的構建與思考[J].北方音樂，2013（11）.

編輯 王旭平