高中英語民主學習課堂氛圍的營造

郭皓

摘 要：在進行高中英語教學的過程中，努力為學生創建一個民主的學習氛圍是新時期生本教育模式的關鍵，它不僅可以讓學生更加自由地進行英語學習及互動，還可以讓學生不斷培養開拓創新精神，為實現學以致用打下良好的基礎，就如何在高中英語課堂中創建民主學習的氛圍進行深入的分析。

關鍵詞：民主學習氛圍；高中英語；自我學習

目前，生本教育已經成為教育界所共同提倡的一種教學模式，這種教學模式要求學生應養成一種自我學習的好習慣，而這種習慣的養成跟所處的教學環境有著直接的關系，當學生在民主的課堂氛圍中進行學習時，才能更好地發揮出其自主學習的欲望及動力。

一、今天我做主，自己決定學習內容

民主學習氛圍的營造首先可以從今天我做主入手，即設定相關的教學情境，引導學生自己決定學習內容，教師可以根據教學內容給學生創設一個自主學習的環境，引導學生依據自己的興趣愛好去決定自己應該如何學習這一單元的內容，在學習過程中，教師可以利用多媒體、課桌椅等教學物品引導學生進行學習。

比如在講授The environment一單元時，教師先在投影儀上打出很多環境被破壞的照片，然后給學生布置這樣的一個主題：A healthy environment is important for us， try your best to describe the reason. You can check materials on the Internet or in our English book.you are the master today.教師讓學生自己去尋找環境對我們非常重要的原因，尋找原因的過程就是決定學習內容的過程。

二、有事好好說，自由進行口語交流

高中英語對學生英語口語的表達有著較高的要求，要求學生盡快斃掉以前所謂的“啞巴英語”的頭銜，為此教師在英語課堂中應加強學生自身口語的練習力度，而要想讓學生更好地進行口語表達，教師應結合教學內容為學生創設一個可以自由說話的環境，引導學生有話好好說，自由地進行口語表達。

比如在講授課文Sporting events一單元時，教師可以在上課前一天給學生布置一個作業：We all like sporting，which one do you like best？Try to tell us in your own ways.教師讓學生自己選擇一種方式將自己最喜歡的運動方式展示給大家，第二天，很多同學講自己最喜歡的運動，以各種形式帶到教室中，有圖片形式的，有視頻形式的，有音樂形式的，甚至有實物形式的，整個教室成為一個歡樂的海洋，上課后教師這樣引導學生：“把自己最喜歡的運動方式用英語告訴別人吧，讓大家知道你為什么最喜歡這項運動。”由于教師已經給學生設計好了一個非常好的口語交流環境，大家在這樣的環境中進行交流顯得更加自由，于是交流效果也就更好。

三、規矩自己定，自定單元學習方法

每一單元的教學內容都不一樣，相關的教學方法也就不一樣，同時每個學生在學習本單元的過程中的學習方向也不一樣，為此如果千篇一律地采用一種方式進行教學的話，學生是很難形成自主學習的好習慣的，為此教師應創設環境，給學生提供本單元學習的若干方法，引導學生自由地安排學習方法。

比如在講授Getting along with others一單元時，教師可以把學生帶到多媒體電子教室中，然后每人分發一部平板電腦，電腦上裝有一個英語學習的軟件，教師可以讓學生根據自己的興趣愛好自由選擇采用哪種方法進行學習，比如玩游戲進行學習、看電影進行學習、做練習進行學習等，讓學生自己支配自己的學習方法，從而達到自己定規矩、自己提高學習成績。比如有一位同學平時喜歡玩游戲，于是選擇玩游戲學課文的方法，游戲是以通關的方式進行的，學生每過一關都必須回答一些基本的英語問題，一旦回答不上來，就必須去課文中尋找答案，這樣當學生順利通關后，整個課文的內容也就基本掌握了。

總之，在進行高中英語教學過程中，教師一定要為學生創設一個民主自由的教學環境，努力讓學生在這樣的環境中更好地進行學習，從而培養他們的自主學習和開拓創新的精神，為此教師應從教學環境中入手，開展“今天我做主、有事好好說、規矩自己定”活動，讓學生從中受益。

參考文獻：

徐威.淺談營造良好的高中英語課堂氛圍[J].新課程導學，2015（10）.

編輯 鄭曉燕