高中政治課堂教學(xué)的教學(xué)效率提高策略分析

羅來瓊

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在課堂上進(jìn)行，在高中政治課堂教學(xué)中，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索教學(xué)方法，完善教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)效率得到提高。新課改實(shí)施以來，高中政治教育取得了重大進(jìn)步，但由于受應(yīng)試教育的長久影響，政治教育在短時(shí)間內(nèi)并沒有實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，在一些政治課堂上仍然過于重視考試成績的提高，采用的也是教師講解、學(xué)生記憶的傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽略學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，使得高中政治教學(xué)效率一直不高。那么在高中政治教學(xué)中該如何提高教學(xué)效率呢？

一、興趣是最好的老師

大部分學(xué)生認(rèn)為政治課無關(guān)緊要，教師需要在教學(xué)中逐漸將政治教學(xué)的重要性展現(xiàn)給學(xué)生，另外還要讓學(xué)生體會(huì)到政治教學(xué)內(nèi)容在生活中的實(shí)用性，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生能夠在生活中利用政治知識(shí)去解決一些實(shí)際問題。在教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事，需要依靠自己去完成，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)的條件和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要留大量的課下作業(yè)占據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法是關(guān)鍵

提高高中政治教學(xué)效率單純依靠學(xué)生死記硬背是行不通的，教學(xué)方式對(duì)提高教學(xué)效率非常重要。在教學(xué)方法方面我們可以從以下幾方面進(jìn)行。第一，優(yōu)化教學(xué)方式，使學(xué)生更好地掌握政治知識(shí)。在高中政治教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方式，高中政治教學(xué)內(nèi)容有些是富有樂趣的，有些是枯燥乏味的，教師應(yīng)靈活選擇教學(xué)方式，如，將教學(xué)內(nèi)容通過解決問題的方式進(jìn)行講解。另外，情境教學(xué)法、分層次教學(xué)法等都可以在教學(xué)中采用。第二，確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒有方向，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，政治教師首先要給學(xué)生制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確具體，不能太空洞。

三、教學(xué)環(huán)境是保障

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力需要依靠滿足學(xué)生個(gè)體歸屬來激發(fā)，高中政治的課堂教學(xué)氣氛直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第一，政治教師要營造輕松和諧的課堂氣氛，充分尊重學(xué)生，使其能夠?qū)Ｐ牡厝W(xué)習(xí)。第二，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友，建立融洽的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生喜歡參與教師的教學(xué)。

高中政治教學(xué)要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷探索，營造和諧的教學(xué)氣氛，提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

潘衛(wèi)泉.高中思想政治教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的“三項(xiàng)原則”：以文化生活模塊的教學(xué)為例[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（03）.

編輯 鄭曉燕