中學(xué)生英語發(fā)音教學(xué)方法研究

郭忠玉

摘 要：應(yīng)試教育存在很大的弊端，尤其是在英語教學(xué)中。英語是一門語言性學(xué)科，這就要求學(xué)生不僅能夠解答英語試題，同時(shí)還會說英語。但是在我國，尤其是一些教學(xué)條件比較差的地區(qū)，學(xué)生的英語發(fā)音存在很大的問題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；發(fā)音教學(xué)；研究

一、學(xué)生英語發(fā)音現(xiàn)狀

教育發(fā)生了很大的改革，不僅表現(xiàn)在教學(xué)方法上，同時(shí)教育部還對教材進(jìn)行了改革。但是在一些地區(qū)還是受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中只是為了取得優(yōu)異的成績，幫助自己成功進(jìn)入理想的大學(xué)。其實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對學(xué)生英語成績的提高有很大的幫助。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中還是存在考試成績優(yōu)秀，但是卻不怎么會說英語，或者英語的發(fā)音不符合標(biāo)準(zhǔn)的情況，這種典型的“啞巴英語”的學(xué)生占據(jù)學(xué)生比例很大一部分。

二、提高學(xué)生英語發(fā)音的教學(xué)方法

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語發(fā)音的問題，并提出以下方法改善學(xué)生發(fā)音情況，使得學(xué)生發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。本文主要選取了高中人教版英語教材中必修一的課本進(jìn)行詳細(xì)說明。

鼓勵學(xué)生多說英語，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音上的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。在學(xué)習(xí)Unit 3 Travel Journal的時(shí)候老師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，學(xué)生可以將旅行地點(diǎn)以及在旅行中的所見所聞和自己的感受說給同學(xué)和老師聽，通過這樣的方式打開課堂。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)課堂中老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式。但是在這些自由描述中，唯一的要求就是學(xué)生必須使用英語，并且盡可能做到吐字清晰。老師應(yīng)該仔細(xì)聽學(xué)生的描述，為學(xué)生指出發(fā)音中的不足，因?yàn)榘l(fā)音中存在著一些連讀和省略技巧。在語法中還有一章是具體講解省略的，但在聽力中經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)一些詞是聽不清楚的，殊不知聽力中使用了大量的連讀技巧。所以老師可以叫學(xué)生一些連讀技巧。在對自己旅行進(jìn)行描述時(shí)，學(xué)生可能會用到“I put on clothing with regional characteristics”這就話中“put on”就可以連讀。但是這些就要求授課老師的英語發(fā)音是標(biāo)準(zhǔn)的，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音中的問題。所以學(xué)校要加強(qiáng)對英語老師發(fā)音的考察，用老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語發(fā)音來糾正學(xué)生的發(fā)音。使學(xué)生了解英語的魅力。這樣學(xué)生就會積極主動地學(xué)習(xí)英語發(fā)音，使得自己的發(fā)音更加符合標(biāo)準(zhǔn)要求。同時(shí)老師還可以播放美國拍攝的關(guān)于旅行的紀(jì)錄片給學(xué)生觀看，這樣既讓學(xué)生對課文有大概的了解，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的聽力。

越來越多的學(xué)校重視學(xué)生英語的發(fā)音，使得中學(xué)生英語發(fā)音的教學(xué)方法也多種多樣。學(xué)生和老師都清楚地意識到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對英語學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以提高學(xué)生的英語成績。

參考文獻(xiàn)：

王志.農(nóng)村中學(xué)生英語口語能力的現(xiàn)狀及提高措施[J].學(xué)周刊，2014（04）：56-57.

編輯 杜嫣然