心理社團活動在高中心理健康教育中的應用

劉娟

摘 要：心理社團作為學生自治組織在培養學生健康心理、塑造學生健全人格和積極向上的心理健康狀態方面都發揮著不可替代的關鍵作用，心理社團活動具有明顯的公益性，其往往對心理出現波動的學生提供無償的心理服務，同時其作為學生的自治組織在培養學生個性方面都起到了積極的引導作用。心理社團活動取得的斐然成就為高中心理健康教育提供了很好的知識藍本和借鑒模型，如何將心理社團活動取得的良好經驗運用到高中心理健康教育之中是對我國高中心理教育任課教師的一大智慧和知識的考驗。結合心理社團活動取得的良好成就及如何將其融入高中心理健康教育之中提出見解和分析。

關鍵詞：心理社團；活動經驗；高中心理健康教育；融入分析

一、高中社團心理活動在高中心理健康教育中的運用研究

高中心理健康教育作為高中素質教育的重要組成部分，在培養學生積極心理、塑造學生健康心理中都發揮著重大的作用。高中生性格正處于不成熟、容易波段逐步轉換為成熟穩重的關鍵時期，也是學生基本價值取向、人生認識觀念形成的關鍵時期，心理健康教育的重要性就顯得極為重要了。心理社團作為學生自治組織自主開展學生心理健康教育，其扎根于學生、服務與學生，為學生的健康成長成才保駕護航。隨著我國高中素質教育的不斷發展進步，高中心理社團活動取得了斐然成就，筆者結合高中心理社團活動中取得的成就，就如何促進我國高中心理健康教育的應用進行一些理論上的分析，以期促進我國高中心理健康教育的發展進步。

二、心理社團活動在高中心理健康教育中的運用

首先是可以借鑒高中心理社團活動中的組織原則、心理教育活動經驗，高中心理社團作為一個專門從事學生心理健康教育的組織，其組織原則一般都是以為學生服務為主，一切圍繞學生開展，因而筆者認為在高中心理健康教育中要做到一切為了學生、為了學生的一切，學生才是心理健康教育的核心和主體。傳統的心理健康教育往往都是教師在課堂上進行理論上的教授，忽視了學生的主體心理感受和教學效果。除此以外，心理社團活動一般都具有一定的針對性，其活動的原則較為務實，因此在高中心理健康教育中要做到務實，要針對每一個學生的個性進行必要的心理輔導。由于每一個學生的成長經歷、家庭背景都不一樣，在高中心理健康教育中可以嘗試借鑒心理社團活動中的務實性原則，讓學生來對教師的心理健康教育進行客觀真實的評價，同時教師在教學時要注重通過實例來對學生進行心理健康教育，不能僅僅為了完成教學任務而囫圇吞棗，要一步一步扎實推進心理健康教育。

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編輯 董慧紅