打造生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

方芳

摘要：新課程改革鼓勵(lì)教師改變低效率的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用新型科學(xué)的各種教學(xué)手段。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，生活化教學(xué)法能夠很好地幫助學(xué)生理解掌握教學(xué)知識(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。本文闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的法內(nèi)涵及意義，探索了生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效運(yùn)用措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化教學(xué) 內(nèi)涵 意義 運(yùn)用措施

數(shù)學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是一種工具，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能解決其他學(xué)科的問(wèn)題。數(shù)學(xué)更是教會(huì)人們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，是培養(yǎng)人類(lèi)思維能力的重要學(xué)科，在人們的日常生活中起著很大的作用。

在素質(zhì)教育的背景下，在教育重心逐漸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的前提下，越來(lái)越多的教師開(kāi)始注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)采用生活化教學(xué)法，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，極大地提升學(xué)生的綜合能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)法的內(nèi)涵及意義

顧名思義，生活化教學(xué)法是指教師聯(lián)系學(xué)生的生活背景，從實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的一種教學(xué)方法。

小學(xué)生有著極強(qiáng)的好奇心，想探究充滿(mǎn)未知的數(shù)學(xué)世界，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的枯燥學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)，教師可以采用生活化教學(xué)法，從學(xué)生身邊的實(shí)例出發(fā)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)描述和解釋生活現(xiàn)象，學(xué)生往往就會(huì)興趣十足地投入到學(xué)習(xí)和探究中，不僅更加深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能熟練地用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)法的運(yùn)用措施

1.教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，掌握數(shù)學(xué)的最終目的是將它運(yùn)用于生活中，所以采用生活化教學(xué)法是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本教學(xué)要求。傳統(tǒng)教學(xué)方法注重死記硬背和機(jī)械練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)做題，無(wú)法處理實(shí)際問(wèn)題。生活化教學(xué)法提倡把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，感受到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣一來(lái)，每當(dāng)學(xué)生解決了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，就能豐富自身的生活經(jīng)驗(yàn)，掌握處理生活問(wèn)題的方法，獲得成功的喜悅。

2.教學(xué)情境與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識(shí)抽象，學(xué)生難以理解，所以教師應(yīng)圍繞實(shí)際生活，設(shè)置不同的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生去思考，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。有的教師喜歡創(chuàng)設(shè)新穎的話(huà)題情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但由于大部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)沒(méi)有強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)欲望，這樣只會(huì)促進(jìn)那些喜歡數(shù)學(xué)、在數(shù)學(xué)方面有長(zhǎng)處的學(xué)生的發(fā)展，對(duì)那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、不喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生是沒(méi)有幫助的。在新課程改革理念的指導(dǎo)下，教師可以設(shè)置相應(yīng)的情境，采用角色扮演的方法，給每個(gè)學(xué)生分配不同的角色，讓學(xué)生站在所扮演角色的角度上去考慮問(wèn)題，從而獲得更好的解題方法和更多的生活經(jīng)驗(yàn)。

生活化教學(xué)法以學(xué)生已有的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，由教師引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)去考慮問(wèn)題，給予了學(xué)生深刻的生活體驗(yàn)。

三、總結(jié)

小學(xué)是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，而小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力以及邏輯思維的重要學(xué)科，教師應(yīng)該予以重視，注意生活化教學(xué)法的重要性，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力，使小學(xué)數(shù)學(xué)成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西省贛縣吉埠中心小學(xué)）endprint