沐浴書香 快樂成長

向德勝

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革提出新的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)過程中，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為當(dāng)下教育必須考慮的一個(gè)重要問題。就以“沐浴書香，快樂成長”為例，小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子閱讀學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說，將產(chǎn)生十分重要的影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)閱讀 沐浴書香 快樂成長

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0096-02

一、重視環(huán)境布置，營造書香氛圍

小學(xué)階段，班級(jí)是學(xué)生上學(xué)的一個(gè)小場所，班級(jí)里的布置情況如何，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。對(duì)此，在進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置過程中，要考慮到這一問題，通過合理的布置，讓學(xué)生能夠潛移默化地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓班級(jí)突出“書香氣息”。

1.張貼名人名言

在小學(xué)班級(jí)中，張貼一些名人名言，學(xué)生在看到這些名人名言的過程中，就對(duì)名人名言的內(nèi)容有了一定的了解。例如“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人后退”、“為中華崛起而讀書”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等等。這些名人名言，會(huì)讓孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)對(duì)于他們未來發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。通過這些名人名言，可以讓學(xué)生處于一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中[1]。

2.開辟閱讀園地

在小學(xué)班級(jí)布置過程中，可以設(shè)置“閱讀園地”，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。“閱讀園地”的設(shè)置，可以在班級(jí)的角落里設(shè)置，例如在靠近講臺(tái)的角落里設(shè)置閱讀園地，并在這里放置一些經(jīng)典的書籍。學(xué)生們下課的時(shí)候可以翻開，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，閱讀園地的設(shè)置，還可以潛移默化地提醒孩子保持閱讀習(xí)慣，督促他們平時(shí)進(jìn)行閱讀。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，提高閱讀能力

1.要對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行有效地選擇

在小學(xué)階段，孩子們具有較強(qiáng)的好奇心，一些學(xué)生喜歡閱讀書籍，在課下，他們會(huì)看一些書籍。這樣一來，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)有用的知識(shí)進(jìn)行掌握，是提高學(xué)生閱讀能力必須考慮的一個(gè)關(guān)鍵問題。例如向孩子們推進(jìn)一些經(jīng)典、名著或是益智類的故事書籍，可以對(duì)學(xué)生起到一個(gè)很好的教育作用。如《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等書籍，這些書籍的閱讀，可以陶冶孩子們的情操，促進(jìn)孩子健康的成長[2]。

2.把握閱讀的目的性和計(jì)劃性

孩子們?cè)诳磿^程中，有的孩子每次都是一目十行、隨手翻幾次就扔在一旁，這種不良的閱讀習(xí)慣，不利于孩子對(duì)知識(shí)的掌握。對(duì)此，教師要注重引導(dǎo)孩子，讓孩子有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，能夠有目的、有計(jì)劃的對(duì)一本書籍進(jìn)行觀看。這樣一來，可以讓學(xué)生對(duì)自己看的書刊做到心中有數(shù)，能夠?qū)械闹R(shí)進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)。

3.把握閱讀方法

“沐浴書香，快樂成長”，把握這句話的本質(zhì)，是提升學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。我在對(duì)孩子們進(jìn)行教育時(shí)，會(huì)關(guān)注到孩子們閱讀的實(shí)際情況，并通過自己閱讀，將閱讀的一些知識(shí)告訴給孩子們。例如在看《安徒生童話》時(shí)，在講到賣火柴的小女孩這則故事時(shí)，我會(huì)告訴孩子們，現(xiàn)在的幸福生活來之不易，孩子們，你們要懂得珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，不要讓賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)落到你們的身上。在閱讀過程中，我會(huì)讓孩子們更多地體會(huì)故事中要表達(dá)的意思，讓孩子們?cè)陂喿x時(shí)，能夠有所領(lǐng)悟[3]。

三、提供充足時(shí)間，保障讀書實(shí)效

任何活動(dòng)的開展都得有充足的時(shí)間來保證，讀書也不例外。根據(jù)學(xué)校作息的時(shí)間安排，我們班的讀書時(shí)間安排在早晨和中午。中國幾千年的文明史光輝燦爛，精美的詩詞千古流傳，是民族的寶貴遺產(chǎn)，從小背誦中華經(jīng)典古詩文，對(duì)于豐富學(xué)生的人生積淀，增強(qiáng)學(xué)生的精神底蘊(yùn)十分有好處，我班以《中華古詩經(jīng)典誦讀》為晨讀教材，每周學(xué)習(xí)兩首古詩，在下周一早上檢查，能夠背過的可以加一顆星，學(xué)生的背詩興趣很高。午休時(shí)，學(xué)生盡量在完成課堂作業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自由閱讀，可以從班級(jí)圖書角中選擇自己喜歡的書進(jìn)行閱讀，可以自己讀，也可以和其他人一起讀，可以在教室里讀，也可以在教室外面讀。

四、保證充足的閱讀時(shí)間

在實(shí)際教學(xué)過程中，如何讓孩子們進(jìn)行有效閱讀，就需要給孩子們提供一個(gè)充足的閱讀時(shí)間。中國幾千年的文化，積累了寶貴的財(cái)富。在讓學(xué)生閱讀時(shí)，我會(huì)讓孩子們更多地閱讀一些經(jīng)典古詩詞，例如李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”王勃的《詠鵝》“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”等。在閱讀和背誦古詩詞的時(shí)候，我會(huì)對(duì)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行考查，并對(duì)學(xué)生的背誦情況進(jìn)行提問。同時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，我會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)展示平臺(tái)。例如每周我會(huì)舉辦一次“詩歌背誦比賽”，哪位學(xué)生背誦得多，會(huì)給予一定的表揚(yáng)。孩子們渴望被家長和老師承認(rèn)，通過這種比賽的方式，學(xué)生們的積極性得到了很大的提升。

總之，在教學(xué)過程中，要注重把握孩子們的心理特點(diǎn)，讓孩子們更多閱讀一些有意義的書籍，提升孩子們的學(xué)習(xí)能力和閱讀能力，這對(duì)于促進(jìn)孩子們未來的發(fā)展和進(jìn)步來說，有著十分重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]王霞.沐浴書香，快樂成長——試談早期閱讀環(huán)境的營造[J]. 教育觀察，2012，05：73-76.