藏區學校品牌打造構架

楊永海

【摘要】學校是以精神活動為主體的單位個體，學校的全部精神活動構成了校園文化特質，學校的實質就是精神生產和精神產品，這是學校的功能特性，所以作為藏區學校也應具備其特殊的品牌效應，也就是辦出有區域特點，結合藏區實際、學生實際、文化風俗實際的品牌學校。藏區學校品牌打造其實就是打造辦學特色，打造教師團隊的不斷提升，打造管理者自身能力及合作精神的提高；更是打造學生身心、知識、技能、人格的完善過程，究其根源就是打造學生、家長、社會對學校的信心。

【關鍵詞】品牌打造 辦學理念 管理舉措

【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0016-01

學校是社會構架中的一個育人單位，在整個人類發展過程中起著承前啟后、促進發展、推動歷史、更新生產力的重要作用。因此培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，使受教育者在德、智、體、美、勞多方面全面發展，是學校的責任。雖然學校的活動與物質設施、物質生產有必然聯系，但學校更應該具備的是其特定的文化屬性。

一、重視品牌打造促進學校文化建設。

任何一所學校其辦學目的都是為了促進受教育者身心、知識、技能、人格、品行的良性發展，這也是所有家長的共同期盼。因此學校品牌打造就是學校創造的精神產品——辦學特色。學校要想辦出自己的特色就必須注重自身品牌特點。

（一）辦學特色優質化，讓學生和家長感受到受教育者的高品位，教學質量、教學效果的與眾不同。辦學條件、師資隊伍的優勢及校園文化，學校風貌視吸引學生和家長的精神力量。（二）學校品牌打造必須有自己固有和特殊的模式，是其他學校無法比擬的，也是定格本校發展前景和方向的宗旨，不但在變革中創新，還能在發展中感受的精神實質。（三）作為學校品質也絕不是“別無所有，僅此一家”，而是獨具特色，在眾多的學校中能豎起自己旗幟的特色化學校。

雖然藏區已經積累了幾十年的自身辦學經驗，借鑒了國內外的辦學策略，但要真正化為己用，辦出區域內有自己品味和品牌形象的學校，還必須通過學校對引領和促進學校文化建設的導向效應、品位效應、延展效應。首先導向效應雖然是從學校文化建設進程中探索、感悟、體驗而提煉出來的精神產品，但他必須引領學校文化建設 而且隨著學校文化建設的發展和改變，顯示它的重要作用；第二是品位效應，作為學校文化建設中的品牌，自然是具有相當品位的精神構架，是學生可感悟到的，由此來實現學校文化建設中的品位效應，通過學生的品位來驅動品牌的不斷變革和教學更新；第三是展延效應，品牌在學校文化建設中的影響力，不僅起到引領牽引作用，從整體上引領學校建設的方向和辦學目標，拉動整體品位的提升。而且品牌自身也必須起到傳承和變革作用，使品牌的影響力在革新中得到延展，使學生在學校文化建設中看到品牌的優質性與品牌的共同發展達成共識。

二、重視品牌打造，探索辦學理念。

藏區大部分區域地處高原山區，受各方面制約較多，隨著國家對西部地區教育投入的不斷增加和媒體資源應用的推廣，使許多勵志民族教育事業的有識之士，看到了民族教育的前景，也在探索中，不斷確立了辦學方略。

（一）學校文化建設的核心是辦學理念，這種理念體現著一種教育思想，體現著人文精神，更能體現學生的發展進程。所以打造學校文化品牌，就必須從教育思想也就是辦學理念，這一核心發展中尋求脫穎而出的發展思維，打造屬于本校的獨具特色的教育思想品牌，辦學理念的形成和確立，是牽引學校文化建設的關鍵所在，它最大限度地決定了學校的特色，對學校的精神生產能力和學生的學習動機，有決定性的影響。

（二）以學校文化為背景，促進學生適應品牌格局下的育人環境，這就要求學校在貫徹國家教育方針，實施課程標準，制定育人目標，完成教學任務以及教材選擇等方面結合區域實際，與學生達成教育共識，和既定方向共識。

（三）教師團隊是學校品牌打造的主題，是承載學校文化的生力軍，因此學校品牌打造的實質是打造學校文化建設的建設者-教師團隊。教師團隊是學校文化的展示，因此對教師素質的認識和培養以及教師能力水平的提升，就是打造學校品牌途徑的最終目標的捷徑，所以提升教師團隊素質，是學校文化建設的首要的長期的任務，也是展示學校品牌風貌的最有效方法。

三、重視品牌打造的基本舉措是學校管理。

學校品牌打造是隨著發展需要和知識更新不斷變革的，它在變革中得到拓展和不斷完善，其目標是無終止的，所以品牌的定格舉措只是擬定短期目標，從而完成發展方向的長效性，這就要求學校管理者與教師達成品牌發展共識，而不是管理者制定目標，強制教師團隊完成。加強管理者與教師團隊的溝通，搭建交流平臺，廣開言路，建立適合團隊發展的激勵機制和措施，以近期目標為驅動力，促進長效機制的建立健全。

藏區學校品牌打造其實就是打造辦學特色，打造教師團隊的不斷提升，打造管理者自身能力及合作精神的提高；更是打造學生身心、知識、技能、人格的完善過程，究其根源就是打造學生、家長、社會對學校的信心。