新課改下高中英語教師的角色轉換

朱晶晶

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-12-14

1.傳統教育模式對學生的束縛

縱觀多年的高中英語教學，我們不難發現，傳統的高中英語教學模式不僅束縛了學生的發展，同時對于英語教師自身的發展也產生了諸多不利的影響。

（1）傳統高中英語教學束縛學生的發展。許多身處一線的高中英語教師大都有這樣的體會：可能所教班級會有幾名學生的英語成績不錯，每次考試也會有很大的進步，試卷得分很高。但在英語課堂上這些學生未必很活躍，甚至有些成績較好的學生在課堂上不敢發言，畏首畏尾的。學生英語口語水平普遍較低，這樣不利于學生的綜合能力的發展。

（2）傳統高中英語教學束縛教師自身的發展。英國教學法專家Harmer曾經明確指出：“The role of the teaching will depend to a large extent on

the function he performs in different activities.”他認為教師在課堂上的角色應當是 controller， assessor， organizer， prompter， participant and resourcer（Harmer，1983）。由此我們可以得出：教師能否發揮作用，駕馭課堂，關鍵在于“角色”的應變能力。因為教師的角色在很大程度上影響著外語教學效果和學生的個性發展。因此教師轉變角色至關重要。新課程標準的頒布施行，對于教師角色的轉變也提出了要求，并為之提供了必要的平臺。那么，究竟如何來轉變高中英語教師的角色呢？在新課改背景下，高中英語教師的角色應當怎樣定位呢？

2.新課改下教師如何進行角色轉換

（1）教師首先應該樹立全新的教材觀、課程觀。在新課程改革背景下，教師不僅僅是書本知識的解釋者、課程的忠實執行者，而且是與專家、學生一起構建新課程的合作者，教師也可以積極地參與到教材的建構中來。應樹立教材主人翁意識，充分發掘教材，并且以教材為平臺和依據，挖掘、開發和利用各種課程資源，充實自身的知識儲備，形成以教材為中心、掌握更寬廣的領域知識為基礎的自身知識體系，實現從“教教材”到“用教材教、用自身儲備知識教”的教學轉型。

（2）教師應當樹立新的學生觀，將教書與育人有機統一在一起。新課程改革背景下，高中英語教師不僅僅要通過課堂教學教會學生英語詞匯、語法知識等，還要切實告訴學生這是什么，怎么去應用，更主要的當是教會學生自己去學習、探討。正所謂“授之以魚不如授之以漁”，這就是新課程改革背景下提出的自主學習理念。此外，我們應當關心學生，尤其是關心成績相對落后的學生。部分學生由于某些原因，不敢開口說英語甚至不敢在課堂上讀英語，或是錯誤百出，在課堂上鬧出一系列笑話。對教師而言，我們也都經歷過學生時代，出現這樣的情況，如果老師一味地強調教師威嚴及課堂紀律，很可能會影響部分學生的積極性與主動性，久而久之，學生學習的積極性下降，課堂也會沉寂下去，如此循壞，后果不堪設想。

（3）新課程標準下，高中英語教師應當樹立新的課堂教學觀。我們的英語教師應當深刻認識當前形勢，改變以往的“課前先教學生讀單詞、上課帶領學生分析課文，課后檢查默寫背誦、沒事就做聽力訓練”的呆板程序，代之以全新的“課堂充分師生互動、學生積極參與”活力激情四溢的課堂，激發起學生的求知欲、好奇心，引起學生強烈的學習興趣，調動學生的積極情感，促使學生全身心地投入到英語的學習中去。此外，新課程改革背景下，傳統的課堂教學模式勢必受到很大沖擊，教師已不再是知識的壟斷者，也不是課堂上的主導者，師生關系如何協調也成為擺在我們面前的一道難題。充分展現師生互動特色的新課堂定然會帶來一系列突發事件。對于高中英語教師而言，應結合課堂教學實際，增強應對及處理突發事件的能力。

（4）堅持不斷學習進修，提高自身的綜合素質和業務教學水平?，F今社會發展變化日新月異，大眾傳媒的迅速發展及網絡技術的普及，使得學生獲取知識的途徑發生了很大變化，教師對知識的壟斷地位已經一去不復返了。所以一方面我們不僅要傳授知識給學生，另一方面我們自身也要不斷去學習進修，以充實我們自己的知識儲備。如許多年齡較大的高中英語教師在教學過程中發現許多陌生的單詞，第一反應就是詞匯量較以前增加了很多——原先大學階段的詞匯下放到了高中階段。對于我們年輕的剛走上工作崗位的新教師而言，學習的重要性自然是不言而喻了：不僅要充實知識儲備，還應虛心向老教師請教教學的經驗方法，學習應對處理課堂教學突發事件的方式，等等。此外，學而不思則罔，思而不學則殆，我們應當在教學過程中經常反思，總結不足及經驗教訓，積極投身于教科研工作，向科研型的、學者型的教師轉變，還應不斷提高自身的綜合素質及教育教學業務水平，以便更好地適應新課程標準的要求。

新課程標準的實施，新的高考模式的實行，對傳統的高中英語教學提出了全新的要求。轉變傳統的英語教師角色，切實增強英語教學的實效性勢在必行，這樣，才可以在新一輪競爭中取得新的勝利。