修訂版PEP 三（上）Unit 4 We love animals Let’s talk（第一課時）

方 瓊

教學步驟

Step 1.Warm-up

1.Free talk.

2.（PPT）Lookandguess.（To lead in“What’s this?It’s a...”，then teach“pig”.）

3.Write the topic“Animals”on the blackboard.

（Unit 4______animals!)

設計意圖：由三角形和圓形構成的神秘圖片開始，讓學生猜動物，既引起了學生極大的興趣，又引出了本課的新授單詞pig。

Step 2.Presentation

1.（PPT）Shows a picture of forest.

T:The animals are coming.First,what’s this?It’s a cat.

（Practice the pronunciation of cat.）

2.Continue to learn the three animals words (dog,duck,bear)in different ways.

a.Phonics，chant.

b.Read in roles (Boys&Girls).

c.Practice the pronunciation of bear.

（To avoid teaching words in one way.）

設計意圖：創設本課的情境，森林里來了很多的動物，和我們友好地打招呼，鼓勵學生和動物們問好，并借機介紹各個動物的英語單詞。在教授新學單詞時采用多種方式，如自然發音法、創編chant、開火車讀等等，盡量避免用單一的形式教學新詞。

Step 3.Practice

1.Chant and Do.

T:Boys and girls,show me your hands,bear,bear,bear,act like a bear.

Ss:(follow the teacher)

（Practice the new words in chant and TPR.)

2.Game: Find out the animals.

（Practice the key sentences in classroom.）

3. Work in group (4 students in a group),practice the key sentences in three ways.

a.Make animal sounds to ask and answer.

b.Act like an animal to ask and answer.

c.Point to the pictures in the book to ask and answer.

設計意圖：通過chant，和小動物玩捉迷藏的游戲，分組練習等等活動來操練本課的新授單詞，讓學生在游戲、chant等各類活動中自然操練習得知識。

Step 4.Let’s talk(Dialogs in the book)

1.Listen and point.

2.Listen and read.

3.Read in pairs loudly.

4.Read in roles. (Boys and Girls)

設計意圖：回歸文本，讓學生在活動后自然地回到課本，通過聽指、聽讀等方式熟悉課本中的單詞和句型。

Step 5.Consolidation and extention

1.Let’s have a test game.

（Summarize the animals we learned today.）

2.Group work:Help to find“home”.

The animals lost the way.Let’s help them.

設計意圖：本課的情境：和小動物們愉快地玩耍，不知不覺到該回家的時候了，可小動物們卻迷路了。讓學生幫動物找到自己的家。通過給小動物排隊和幫助小動物找到自己的家，區分哪些是住在森林里的，哪些是住在農場里的。讓學生初步理解日常生活中我們會在哪些場所看到哪一類動物，使學生有“歸類”的概念。本環節對本課進行了拓展，讓學生接觸更多的動物類單詞。

Step 6.Summary

1.(PPT)Shows avideo of animals.

The animals are our friends! We should love animals!

（Complete the title and write on the blackboard“Unit 4 We love animals!”）

2.Sing a song“We love animals”.

設計意圖：通過視頻看到動物和人類的和諧共存，適時進行情感教育，告訴學生要愛動物，保護動物。

Step 7.Homework

1.Finish the exercise on P44:look and Match.

（Which animal is the first one to come to see us today?Let’s give it a golden cup.）

2.Learn to sing a song“Brown bear”.

3.Read a picture book“Our Pets”.

設計意圖：對作業進行了難度分類，讓不同程度的學生都有了適合自己的作業，鼓勵學生在完成簡單作業之后挑戰難度大的作業，獲得更多的獎勵。

附：板書設計