當教育不再淪為“壓榨”

張學亮

這是一個真實的故事。

幾年前的一天，中午放學后，學校運動場上，六年級兩個班正在舉行足球比賽。

煞是蹊蹺，一班的球員毫無生氣，踢得有氣無力，開場不到五分鐘便被二班攻入兩球。甚至連場外的啦啦隊都萎靡不振，吶喊聲時高時低。

定睛一看，才猛地發覺一班的啦啦隊員壓根兒沒心思助威，而是自顧自地倚著外圍臺階，迫不及待地趕做當晚的數學作業。

原來，一班的數學老師多年來一直秉承“時間加汗水等于成功”的理念，認為“無事”往往會“生非”，要求學生“不讓一日閑過”，認同“業精于勤，荒于嬉”的古訓。于是，每天都給學生布置大量的數學作業，意欲用作業“遙控”學生。

殊不知，此舉不但加劇了學生的負擔，把學生折磨得夠嗆，不少學生更是疲于應付，手都寫得酸痛，睜眼忙作業，閉眼愁作業。生活中到處都是作業的陰影，導致學生沒時間休息，沒空散步，甚至熱天忙得沒時間洗澡，陰天忙得顧不得冷。

長此以往，學生普遍苦不堪言，怨聲載道，大家私下經常議論：數學老師何其冷血，仿佛“壓榨機”，同學們就快被“榨干”了。

偏偏，這場比賽，數學老師一時興起，也同其他幾位老師一起過來觀戰。

只見他揮舞手臂，蹦蹦跳跳地為一班球員加油，忙乎半天，卻發現身旁的學生根本無暇顧及他的存在。同樣，場內消極、散漫的一班球員，三心二意的，因為都在思量晚上該如何惡補數學作業而無心戀戰。

頓了片刻，數學老師似有感觸，他隨即跳到高臺上，朝運動場上的一班球員高喊：“拿出精神來好好踢，現在我正式宣布，今晚的數學作業取消，不做了！”

看到老師的這一舉動，一班學生都不解地撓著頭發，一時沒回過神來。待他們終于明白是真的時，即刻跳起來，歡呼雀躍，激動不已。

簡直不可思議，場外瞬間響起了一班啦啦隊的吶喊助威聲，排山倒海，此起彼伏，一浪壓過一浪。昂揚振奮的氛圍中，場上好像換了一支球隊，最終，激情煥發的一班球隊反敗為勝，以9：2的高分大贏二班。

那一刻，在旁人驚詫的目光中，數學老師和一班所有學生情不自禁地擁抱在一起，全都抿著嘴唇，哽咽無聲，熱淚盈眶。

自此，數學老師毅然決然地摒棄曾經的“壓榨”戰術，將心比心地換位思考，開始實施人性化作業模式。這樣一來，作業少了，愛多了，怨沒了，憂散了，師生的心更近了。此后，同學們擰成一股繩，與老師一同歡笑，一起奮斗。

大美，源自清純。一年后，該班學生憑借全縣第一名的優異成績順利畢業，全班47位同學中居然有35位同學的數學考了100分。剎那間，恍若在夢中、在童話里，一班創造了教育的神話，轟動社會，全校都沸騰了……

再也沒有什么比孩子健康成長更為重要的事了，教育需要溫情，更需要關愛，要從心開始。

教育是心靈的藝術，是人格的芳華，是歸屬于愛的偉業。

當教育不再淪為“壓榨”，依稀然，清清純純之中，奇跡出現，美就產生了。

（作者單位：云南瀘西縣金馬中學）