培育和踐行社會主義核心價值觀的思考

闕榮發(fā)

在新的歷史時期，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。學校應義不容辭地把培育和踐行社會主義核心價值觀作為中心工作來抓。培育和踐行社會主義核心價值觀，應從氛圍、學習、實踐、保障等四個方面入手，真抓實干，立體推進，取得培育和踐行社會主義核心價值觀實效。

一、營造氛圍，讓核心價值觀教育感化于境

銘記核心價值觀的基本內容，深刻領悟其內涵，認識其歷史和現(xiàn)實意義，是自覺培育和踐行核心價值觀的基本要求。引導全校師生認識核心價值觀，學校應多元并舉，營造培育核心價值觀的良好環(huán)境。

1.校長先行重垂范

校長是學校發(fā)展的引路人。作為校長，要把培育和踐行核心價值觀工作放在重要位置，做到早、全、實、深。對核心價值觀的內容要銘記于心，深刻領悟其內涵，清楚認識其意義，身體力行，親自垂范，全校師生對于核心價值觀的培育和踐行工作才能得以有序開展。

2.常識宣傳得要領

“兵馬未動，糧草先行”。深入開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動，常識宣傳工作要做足?？赏ㄟ^張貼永久性24字核心價值觀內容、懸掛標語、圖片展示、國旗下講話等方式大力宣傳，使全校師生都能在耳濡目染中熟記社會主義核心價值觀的內容，領悟社會主義核心價值觀的內涵。

3.典型展示樹榜樣

榜樣的力量是無窮的。學校要在全校范圍內宣傳本校在培育和踐行核心價值觀過程中涌現(xiàn)出的典型人物和典型事跡，用典型人物的模范行為和高尚人格影響全校師生。學?？梢酝ㄟ^光榮榜公布先進人物名單，介紹先進事跡，供全校師生學習。

4.輿論引導升認識

輿論能夠在無形中影響人的言行，對人的思想意識、價值取向和情感旨趣等有著巨大的影響作用。學?？梢酝ㄟ^LED屏幕展示、校園廣播、校園網(wǎng)絡等方式宣傳先進典型，堅持正面引導，潛移默化地向學生滲透社會主義核心價值觀。

二、抓好學習，讓核心價值觀教育內化于心

深入學習社會主義核心價值觀的內容、內涵、意義，學習內容要講究精，形式要講究活，才能取得實效。

1.內容力求“精”

一是選擇能培育師生愛國精神的材料進行學習，讓師生重溫祖國璀璨的文明、民族頑強不屈的斗爭精神，牢記過去的恥辱，激發(fā)學生的民族自豪感，增強民族自信心，培養(yǎng)學生的社會責任感。二是選擇能培育教師敬業(yè)思想的材料進行學習。如，組織教師加強對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》等內容的學習，提高教師的思想道德水平。三是選擇能培育師生品行的材料進行學習。如《公民道德基本規(guī)范》和國學經(jīng)典中的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》等，讓學生從小接受社會公德、家庭美德、個人公德的教育，樹立美德意識。

2.形式講求“活”

核心價值觀公民層面的價值準則內涵非常豐富，要使學生學有所得，應注意以下三點：一是集中學習與分散學習相結合。教師學習應以分散自主學習為主，集中學習為輔。集中學習可通過教師例會、專題研討等方式進行；分散學習可以規(guī)定內容，讓學生自主學習。學生學習應以集中學習為主，自主學習為輔。集中學習可通過品生（社）課、主題班隊課、國旗下講話、聽專題講座、看專題影片等形式進行；分散學習可以規(guī)定內容、時間，讓學生自主選擇學習方式。二是媒體資源學習與生活資源學習相結合。圖書、報刊、教材、音像、網(wǎng)絡等媒介包含著豐富的核心價值觀教育內容，是學習材料的主要來源。而和媒體資源相比，生活資源更加真實、直觀。因此，我們在通過媒體學習的同時，還應注重引導師生從生活中學習。三是校內學習與校外學習相結合。學生在校內學習受時間、空間、內容、形式的限制，不能充分開展，可以鼓勵學生利用課外時間，自主學習，如與家長共學，與伙伴游戲等。這樣，核心價值觀的培育和踐行工作就由學校走向了社會，由書本走進了生活。

三、重于實踐，讓核心價值觀教育外化于行

實踐是認識的來源，也是認識的目的和歸宿。學校要拓寬實踐渠道，創(chuàng)新實踐方式，讓踐行社會主義核心價值觀成為全校師生的自覺行為。

1.抓好師德建設——核心價值觀教育的抓手

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學校要通過深入開展以師德建設為主題的實踐活動，使核心價值觀進入教師心里。一是要以群眾路線教育實踐活動外化核心價值觀。我校就通過聚焦“四風”突出問題，認真落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”四環(huán)節(jié)的工作，使教師進行了價值重認、靈魂重塑、師風重振、師能重構，有效培育了核心價值觀。二是以“道德講堂”活動外化核心價值觀。如我校的“道德講堂”活動通過傾聽一首歌曲、觀看一段視頻、誦讀一段名言、暢談“愛的教育感言”、向“德”字鞠躬、“一堂一善事”等方式，讓全校師生的心靈得到了凈化，思想得到了升華。三是以評先活動外化核心價值觀。如我校在教師中開展“愛心教師”“教學能手”“最美教師”“最美家庭”等評選活動；在全校學生中開展“十講十不”“著名蘇區(qū)好學生”“感動XX——最美學生”“誠信之星”等評選活動。使每一個師生都能認識到：應該像先進模范人物那樣在社會上做一個好公民，在工作中做一個好的建設者，在家庭里做一個好成員。

2.德育活動——核心價值觀教育的推手

學校要采用常規(guī)德育與主題教育雙軌并行的方法，深入開展培育和踐行核心價值觀的工作。在常規(guī)德育中，要構筑學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，形成教育合力。要緊緊抓住課堂這一教育的主陣地，精心建設宣傳陣地，加強對“紅領巾廣播站”、德育?？r事宣傳欄、佳作賞析等文化陣地的管理。要認真開展三項主題教育、日常教育、時政教育、社會教育等德育活動。每項活動都要突出重點，如三項主題教育要以安全、法制、紀律為落腳點，日常教育要重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成，時政教育要引導學生正確把握政治方向，社會教育要融深刻的社會公德教育于生動有趣的實踐活動之中。

此外，學校核心價值觀主題教育活動要從細處著手，以豐富的實踐活動為載體，才能取得良好的效果。如學校每學年都要選擇一個主題開展“十個一”活動：①獻一份愛心；②唱好一首傳統(tǒng)歌曲；③參觀一次愛國主義教育基地；④改掉一個陋習；⑤學習一項文明禮儀；⑥學習一個先進；⑦寫一則公德廣告；⑧擬一句座右銘；⑨力爭摘取一顆“星”；⑩參加一次演講。讓學生在一次次活動中增長見識，固化認識，從而實現(xiàn)將核心價值觀內化于心、外化于行的目標。

四、強化保障，讓核心價值觀教育固化于制

1.時間保障

社會主義核心價值觀反映了社會主義核心價值體系的豐富內涵。而教師的工作壓力較大，學生的課業(yè)學習時間安排緊湊，如何保證學習時間呢？教師方面要注意“三結合”：與教師例會相結合，與支部活動相結合，與校本培訓相結合。學生方面要做到“五結合”：與每周國旗下的講話相結合，與每天的校園廣播相結合，與學科教學相結合，與主題班隊活動相結合，與到革命教育基地接受的教育相結合。同時還要保證實踐時間：一是要按照學年工作計劃按時開展各項活動，做到活動開展不缺席；二是實踐活動的時間要充裕，認真完成活動預案中的各個程序，確保達到預期效果。

2.制度保障

健全的制度是順利開展培育和踐行核心價值觀的重要保障。學校一方面要通過制定師德師風、教育教學工作、文明班級、優(yōu)秀學生等方面的評價機制，促進核心價值觀培育和踐行工作的開展。另一方面要科學落實各項制度，不能把制度當成“看管”和“控制”人的工具，要做到“法性”與“人性”的有機統(tǒng)一，才能激發(fā)全校師生自覺培育和踐行價值觀的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證工作的持續(xù)開展。

3.文化保障

校園文化具有熏陶感染的作用。學校要以美化校園環(huán)境為抓手，以開展豐富多彩的校園文化活動為載體，努力建設具有時代特征和地域特色的校園文化，營造有利于培育和踐行核心價值觀的校園物質環(huán)境和心理環(huán)境。一是要建設文化長廊。通過設立時事之窗、宣傳欄、師生作品展示欄、科普知識墻、學校風采墻、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化墻、快樂書吧等，使校園充滿濃厚的文化氣息。二是打造墻壁文化。如在教學樓外墻貼辦學目標、校訓、辦學思路、辦學理念標語等，使校園的每一個角落都充滿文化氣息。三是要大力開展國學教育，傳承地域文化。如我校在建設“傳承客家文化，打造書香校園”活動中，通過走廊文化凸顯客家特色，通過特色活動展現(xiàn)客家韻味，形成了濃厚的立體環(huán)境文化氛圍。

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！迸嘤哇`行社會主義核心價值觀，學校要做到理論與實踐相結合、知與行相統(tǒng)一，使社會主義核心價值觀的培育和踐行工作貫穿于校園文化建設的各個方面，使之成為全校師生都能夠理解接受、自覺遵守的價值理念。

（作者單位：福建上杭縣城東小學）