意象：解讀古詩的一把鑰匙

詩人抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”、詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”完美結合，就是“意象”。它既是現實生活的寫照，又是詩人審美創造的結晶和情感意念的載體。事實上，只有在把握意象的基礎上，才能充分領悟詩作內容，領會詩歌主旨，進入詩歌的意境，感知詩人的情感。因此，品味古詩需要從鑒賞意象入手。

從近些年高考測試看，古詩意象的考查主要包括四種情況：

一、根據一定的標準檢索相關意象

解答此類試題，看清檢索標準并恰當篩選（既不能遺漏也不可多找）是關鍵。

【典型例題1】 （2014年天津卷）閱讀下面兩首詩，按要求作答。（8分）

暮 春

[宋] 黃 庚

芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。

柳綿飄白東風老，一樹斜陽叫子規。

暮春山間

[宋] 黃公度

緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。

桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。

（1）《暮春》一詩，春之“暮”體現在何處？（2分）

【解題點撥】 《暮春》一詩主要抒發了詩人惜春傷感之情——體現春之“暮”的四個意象見后三句；《暮春山間》一詩主要表現了詩人欣賞山中暮春之景的愉悅閑適之感。

【參考答案】 花瓣飄落 柳絮飄飛 春風將盡 子規啼叫

【典型例題2】 （2014年湖北卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

早 發

羅 鄴

一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。

白草近關微有路，濁河連底凍無聲?！?br>