賞析句子的表達效果

妙詞佳句往往能使一篇文章錦上添花。賞析句子應從兩方面入手：先賞析寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱等；再分析作用，如渲染氣氛、烘托心情等。下面我們結合季羨林的《我的童年》，說說如何賞析句子的表達效果。

1.從修辭的角度賞析。一般情況下，運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，能將表達的內容說得生動，具體，形象，給人以鮮明深刻的印象。

例：我一直到今天對日常生活要求不高，對吃喝從不計較，難道同我小時候的這一些經歷沒有關系嗎？

運用反問的修辭手法，增強了語言氣勢，突出了兒時經歷對“我”的影響。

2.從詞語運用的角度賞析。可以抓住句子中的動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語，或句中整齊的、有節奏的連貫短語，或一些帶有感情色彩的詞語等來進行賞析。

例1：我父親同另外的一個弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依為命。房無一間，地無一壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難，概可想見。

“孤苦伶仃”“相依為命”“房無一間”“地無一壟”“無父無母”，這幾個淺顯易懂的四字短語連用，給文章增添節奏感，也表現了父親和叔父生活的艱辛。

例2：“文化大革命”中間，我曾想到：如果我叔父不把我從故鄉接到濟南的話，我總能過一個渾渾噩噩但卻舒舒服服的日子，哪能被“革命家”打倒在地，身上踏上一千只腳還要永世不得翻身呢？

“革命家”在這里是反語，諷刺文化大革命中的那些狂熱分子，也是以調侃的語氣，表現出“我”達觀的心態。

3.從表達方式的角度賞析。刻畫人物、描寫環境的句子往往對表現人物性格起烘托渲染作用。

例：我當時是赤條條渾身一絲不掛，逃到房后，往水坑里一跳。母親沒有法子下來捉我，我就站在水中把剩下的白面餅子盡情地享受了。

這段動作描寫，生動形象地寫出“我”當時的貪吃、頑皮與淘氣，也渲染了“我”童年的生活的艱辛。

4.從表現手法的角度賞析。常見的表現手法包括鋪墊、襯托、對比、象征、借景抒情、托物言志、欲揚先抑、想象聯想等手法。

例：我曾有幾次從夢里哭著醒來。盡管此時不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。這種愿望當然只是一個幻想。

作者通過對比的表現手法寫出一個六七歲的孩子離開母親后心里酸澀的滋味和對母親的眷戀，感情真摯，令人動容。

【小試牛刀】

1.分析下面句子中黑體詞語的表達效果。

我一個箭步，跑到屋外，如炬的目光貪婪地呼吸著久違的帶有草木氣息的微溫的炊煙，他鄉遇故知一樣不能自已……

2.下列句子生動形象，富有表現力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。

（1）一條清流從遠處飄逸而來，又從這里委婉流去，纏綿繾綣處就是一座古鎮。

（2）一座座如虹飲水的古拱橋，巧連妙構，宛若一幀行草書法。

3.閱讀下面的選段，回答問題。

車，被攔在了南門外，原因是無法出示通行手續。攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。這讓應邀來大學作報告的張處長有點尷尬。

車窗外，露出一張笑臉：“下次再來講學一定提前辦好通行證。”

保安表情嚴肅：“這跟我沒關系，您必須出示通行證。所有進入校園的機動車輛，必須出示保衛科核發的通行證。”

（1）說說第一段中對保安的外貌描寫有何作用。

（2）對選段畫線句子賞析正確的一項是（ ）

A.連用兩個“必須”，表明保安脾氣很不好，對張處長不近人情。

B.連用兩個“必須”，表明保安很傻，不懂得變通。

C.連用兩個“必須”，加強命令語氣，寫出保安態度堅決，沒有商量的余地的情狀，表現出保安的忠于職守。

D.連用兩個“必須”，加強命令語氣，表明保安敢于以下犯上。

4.下面是碧野《天山景物記》中的幾段文字，作者用飽含真情的筆墨，展現出了天山的美妙景色。試作簡要賞析。

朋友，你到過天山嗎？天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠望天山，美麗多姿，那常年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的不斷的山巒，像孔雀正在開屏，艷麗迷人。

天山不僅給人一種稀有美麗的感覺，而且更給人一種無限溫柔的感情。它有豐饒的水草，有綠發似的森林。當它披著薄薄云紗的時候，它像少女似的含羞；當它被陽光照耀得非常明朗的時候，又像年輕母親飽滿的胸膛。人們會同時用兩種甜蜜的感情交織著去愛它，既像嬰兒喜愛母親的懷抱，又像男子依偎自己的戀人。

如果你愿意，我陪你進天山去看一看。