韓國語能力等級考試新動態及應對

杜艷花++馬宗英

摘 要： 韓國語能力等級考試是由韓國教育部和國立國際教育院主辦的最具權威的韓國語水平考試。取得韓國語能力等級考試中高級證書，對于學生今后就業和出國留學會有很大幫助，也是綜合檢測學生聽說讀寫能力的權威標準。作者通過分析韓國語能力等級考試改革前后的特點和新動態，提出了高職院校學生有效應對韓語中級能力考試的建議，以期對考生有所幫助。

關鍵詞： 韓語過級考試 新動態 高職院校學生

一、引言

韓語能力考試是由韓國教育部和國立國際教育院主辦的最具權威的韓國語水平考試，取得韓語能力考試中高級證書，對于學生今后就業和出國留學會有很大幫助，也是綜合檢測學生聽說讀寫能力的權威標準。目前本科和?？圃盒Ｔ陂_設課程時，針對性的過級考試的課程相對較少，平行課程涉及的過級考試詞匯和語法不多，導致學生在準備韓語過級考試時無從下手，甚至產生畏難情緒。尤其是高職院校的學生在校學習時間短，考取韓語能力考試中級證書更加實用和符合實際。本文通過分析韓語能力考試的特點和新動態，試圖尋求有效通過韓語能力中級考試的方法和策略，以期對參加中級考試的考生起到一定的幫助作用。

二、韓語能力考試的特點和新動態

（一）考試的等次和試題數發生變化。

第一屆韓國語能力等級考試最早始于1997年，簡稱KPT（Korean Proficiency Test）考試，由韓國教育課程評價院主辦，考試分為六個級別，每個級別分別對應一套獨立的試題。報考者需要預估自己的實際水平，選擇合適的級別參加考試。當時韓語專業在中國大學開設較少，了解和報考韓語能力考試的學生非常有限，起初只在北京和上海開設了考點。自2006年第十屆韓國語能力等級考試起，韓語過級考試進行了第一次大的改革?？荚噭澐譃槌?、中、高三個等次，總共是三套題。每一等次里再根據考生的分數確定1、2級，3、4級和5、6級。學習者根據學習時間和學習效果，選擇不同的等次，同一等次考試分數越高，獲得本等次內更高級別證書的可能性越大。2010年第35屆韓語過級考試開始，韓語能力考試又有了重大變化。由原來的三個等次進一步調整為韓語能力考試I和韓語能力考試II兩個等次，一共兩套題目，能力考試I對應韓語初級學習者，而能力考試II對應韓語中高級學習者，最終根據考生的分數確定1-6共計6個級別。考生在準備報考時，自由度更大，只要實力相當，考生就可以直接考到韓語能力等級考試最高級別的證書。

（二）考試科目發生變化。

截至2006年之前的韓語能力考試，也就是KPT考試，共分聽力、閱讀、詞匯與語法、寫作4個部分，幾乎全部都是客觀題，考試的合理性相對較低，不能完全評估出學生的真實水平。自2006年起，原有的4個部分中，寫作部分發生了大的變化，寫作部分增加了造句、補充短文、作文等主觀題，主觀題分值占寫作部分總分的60%，開始側重考查考生的寫作能力。2010年，第35屆韓語能力等級考試又有了更大變化，原有的詞匯與語法部分取消；寫作部分的客觀選擇題全部取消，改為補充短文，另加大小兩個作文，對考生的寫作水平提出了更高的要求。

（三）取消最低分限制。

2010年第35屆韓語能力考試之前的過級考試，考生除了總分需要達到要求之外，各個部分還設定了最低分限制，如果考生某一部分成績低于最低分數要求，即使總分達標，也只能獲得再低一等次的級別證書。考試改革之后，考生不用再有以上擔心，只要是總分達到標準，就可以順利拿到相應級別的證書，較之以前，考試的合理性和公平性得到了保障。

（四）考試題量增加，單題分值減少。

2006之前的韓語能力考試分為四個部分，幾乎全部為客觀選擇題，每一部分30個題目，平均每一部分用時在45分鐘左右，平均每個選擇題3-4分。自第35屆韓語能力考試開始，韓語聽力部分為50道題，考試時間是60分鐘；寫作部分共4個題目，其中包括300和500字的作文各一篇，考試時間是50分鐘；閱讀部分是50道題，考試時間是70分鐘。除寫作部分外，大部分選擇題都是每題2-3分。

（五）考試內容更加貼近生活，重點考查學生的應用能力和綜合理解能力。

韓語能力考試經過兩次大的改革，其合理性和科學性更加趨于完善，不再單純考查學生死記硬背的能力，而是更加側重考查學生的知識面和應變能力。以寫作部分為例，由原來的客觀選擇題，全部改為主觀寫作題，不僅考查學生的詞匯和語法基礎，更對考生的寫作能力和創造性思維提出了更高的要求。

三、高職院校學生應對韓語能力考試的幾點建議

（一）適當放棄部分高級題目。

由于高職院校韓語專業的學生在校學習時間短，校內學習時間在1年半到2年之間，剩余的時間一般都是到企業進行頂崗實習。學生很難在短時間內達到韓語考試高級水平，一般經過努力可以取得韓語能力考試3-4級證書。新改革后的韓語能力考試，中高級合并在一套題目里，部分題目已經超出了高職學生的學習范圍。針對這種情況，學生在準備過級考試的過程中，在策略方面，應該適當放棄部分高級題，這些題一般集中在聽力后15題和閱讀后15題。這部分題目的詞匯和語法相對比較難，學生不如將更多的時間放到前35題，采取這樣的方式，相比均衡用力，學生做題的準確率更高。

（二）閱讀部分是考試成敗的關鍵。

閱讀部分相比聽力和寫作部分，學生的自由度更大一些，學生可以在70分鐘的時間內，盡量多選擇前35-40的題目，保證做題準確率。其中前12個題目是送分題，題目內容和生僻詞匯很少，盡量保證不出任何失誤。第13-15題是排序題，掌握好技巧，盡快鎖定首句，可以更快找到答案。第16-24和第28-41題一般要求考生選擇適當的答案將文章補充完整，或選擇和文章意思、中心思想一致的答案，要求考生沉著應對，認真分析，這部分題目不僅考查學生的詞匯量、語法知識、閱讀速度等基本功，還考查學生判斷、推理、歸納、總結等綜合能力。第25-28題解讀新聞標題，需要學生多積累相關知識，尤其是新聞標題漢字詞居多，包括常用的擬聲擬態詞，考生需要熟悉歷年相關題目，通過新聞網站、報刊等進行模擬練習。對于41之后的題目，由于涉及高級題，文章內容長，生僻單詞較多，不建議考生投入太多的時間做考試準備。

（三）多聽、多練，打好聽力基礎。

聽力部分要求考生在60分鐘內，完成50道題目。對于高職院校的學生來說，聽力部分有很大難度。首先學生的詞匯和語法基礎較弱，平時除了外教課堂授課，缺少和韓國人直接語言交流的機會，語言應用能力較差。要應對韓語能力考試聽力部分，必須制訂切實可行的訓練計劃，在臨近考試一個月之內，每天保證1個小時的聽力練習，重點聽前35個題目。練習之初，為了保證聽力效果和學習積極性，可以對照聽力文本進行練習，熟悉聽力文本中出現的慣用表達和高頻詞匯等，反復練習幾遍之后，再脫離聽力文本進行練習。總之，把真題練熟，每天創造固定的聽力環境，對聽力考試成敗至關重要。

（四）熟悉寫作范文，加強寫作練習。

2010年新改革后的韓國語能力考試在寫作部分加大了難度，前2個題目是補充小短文，每題10分，這部分要求學生能夠明確作者的寫作用意，前后連貫，補充符合前后邏輯關系的句子。考生需要將歷年的真題仔細研讀，找出做題規律和技巧。剩余的兩篇作文，第一篇小作文一般是給考生一個圖表，讓考生圍繞圖表中的文字和數據等進行闡述，要求考生用200～300字將圖表里的內容用自己的話表述出來，組成條理清晰的短文即可，相對來說難度較小。第二篇作文一般為論述文，要求考生就某個熱點話題，結合作文給出的綱目，闡述自己的想法和見解。這要求考生不僅要有清晰的邏輯思路，同時還要具備扎實的寫作功底，這一部分是大部分考生的失分點?？忌枰煜v年真題寫作題目、難度，并反復研讀范文，了解韓國人的書寫習慣及思維方式。另外，通過網絡、相關書籍、報刊等，多讀韓語原版文章，多使用中高級詞匯及語法，就所讀的內容寫讀后感，進行寫作練習，并找專業老師修改和指導，會起到事半功倍的作用。

（五）了解漢字詞的規律，有效提高做題速度和準確度。

漢字詞占韓語詞匯的半壁江山，這是考生大量擴充詞匯、猜測生詞含義的基礎；尤其是中高級試題，漢字詞的比重大大增加，對于中國考生來說，這是得天獨厚的優勢?？忌梢詫⑦^級考試題里出現的常用漢字詞整理好，尋找其中的規律，找出韓語常用漢字；也可以和學習伙伴相互提問，進行猜詞游戲，提高學習效率。

四、結語

語言的學習不在朝朝夕夕，韓語能力考試考驗的是學生聽說讀寫等綜合能力，更需要長時間的積累及充分的學習興趣來支撐。這樣考生在準備過級考試的過程中才能苦中作樂，也才能真正提高自己的語言水平。

參考文獻：

[1]鄭軍.韓國語能力等級考試之我見[J].考試周刊，2012（40）

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