怎樣作文的道理在“悟”

遼寧省大石橋市金橋小學 張曉霞

?

怎樣作文的道理在“悟”

遼寧省大石橋市金橋小學 張曉霞

在小學階段，我們已經做了三四年的作文訓練，對什么是作文，怎樣作文的理論已有了初步的認識和掌握，部分學生已能獨立寫出較成型的習作了。

現在我們進入了高年級階段，語文教師對“怎樣作文”的方法進行了更精辟的闡述。對作文訓練有了新的要求，進入了更高的層次。然而“怎樣作文”的問題，仍然擺在我們面前，似乎作文“難”的負擔沒有減輕反而更重了。我們也常到書店購買“怎樣作文”的書，也讀了，也記住了一些條款，又掌握了一些關于學生“怎樣作文”的道理，甚至考試時什么是記敘文、什么是散文、也能分得清楚，但是到具體作文時，“不知道怎么寫”和“沒啥可寫”的感覺依然存在。這是怎么回事呢？當然，這階段的“不知怎么寫”和剛入門時 “不知道怎么寫”的內容與程度已有所區別了，但“難”的感覺卻更甚。為什么？魯迅先生說：“文章應該怎樣做，我說不出，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外別無心得和方法”。盡管魯迅說的是文學創作，我們現在探究的是作文訓練，純屬兩個范疇，但有一定的內在相似點，這就是說無論是創作還是作文訓

練，都是在“寫文章”。寫文章要運用自己已掌握的知識表達一定的意思，這就因人、因時、因理而異了。有多少人，就會出現多少樣子，所以“怎樣作文”的抽象道理在具體的作文訓練時派不上用場，也就是說怎樣作文的道理都能背下來了，為什么還不知道怎樣作文呢？……