高中英語寫作困難的成因與輔導策略研究

江蘇省泰興市第二高級中學 高志迅

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高中英語寫作困難的成因與輔導策略研究

江蘇省泰興市第二高級中學 高志迅

高中英語寫作教學一向都是高中英語教學中的難點，學生在英語寫作過程中總是會遇到各種困難，從而導致難以獲得良好的寫作技能。現文章主要針對高中英語寫作困難的成本與相關輔導策略進行研究，以期能夠為高中英語寫作教學提供一定的借鑒與參考。

一、高中英語寫作困難的成因

1.教師教學問題

在當前高中英語教學過程中，有很多英語教師對于寫作教學的重視程度十分有限。寫作教學占據高中英語教學課時的比例十分有限，同時在寫作教學過程中，選擇不恰當的教學方式，導致學生對英語寫作失去興趣與耐心，甚至產生抵觸與厭煩情緒。教師在指導與評價學生作文過程中缺乏對相應技能的指導。有的教師即使進行了技能指導也十分死板。在這種教學方式下，學生逐漸喪失了英語寫作的熱情，感到英語寫作越來越難，不愿意主動積極的投入到英語寫作的學習過程中去。

2.母語對寫作的負遷移

在高中寫作英語過程中有很多學生都受到了母語對寫作過程中所產生的負遷移。例如，學生在進行翻譯中文句子的時候通常都是按照中文思路進行，因此出現了眾多使用不恰當，違反英語表達習慣的句子。因此，母語對寫作的負遷移成為了學生學習外語的重要阻礙因素之一。由于漢語與英語語法構成與表達方式不同，導致很多句子無法讓人正確理解，有的漢語詞匯意義與英語翻譯之間存在顯著區別，進而導致對英語語句的錯誤理解。……