例談插圖在低年級語文教學中的教學價值

江蘇省常州市武進區芙蓉小學 高玉蓮

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例談插圖在低年級語文教學中的教學價值

江蘇省常州市武進區芙蓉小學 高玉蓮

【摘 要】

【關鍵詞】

小學語文 低年級 插圖 教學價值

縱觀蘇教版的小學語文教材，有心的讀者就會發現，幾乎所有的課本里都配有精美的插圖，在這些教材中，尤其是以低年級語文教材中的插圖配備最多。在語文課堂教學中，教師不要把教學的目標僅僅放在學生的識字與閱讀上，不要讓教材中的插圖成為雞肋與擺設，只有充分利用這些插圖，以圖助學，圖文并茂，才能真正使插圖的教學價值得到充分發揮，那么，如何運用插圖才能使它的教學價值得以充分的發揮與體現呢？筆者認為，可以從以下方面入手。

一、借助插圖，理解課文

在低年級語文教學中，由于學生年齡小，認識事物或者社會的經驗較淺，在閱讀學習課文的時候，難免會遇到一些難以理解的詞語，句子或者段落，在這種教學情形下，教師就可以充分借助課文旁邊的插圖去幫助學生輕松突破學習難點，達到深入理解課文內容的目的。

如在教學蘇教版語文《鳥島》一課時，課文主要通過對青海湖西部一個小島的描寫，使學生對鳥島的由來有了更進一步的認識，并以此來激發學生熱愛自然嗎，注意環境保護的重要性。在教學這一課時，對與許多沒有親自到此地游覽過的學生來說，很難對鳥島有多么深刻的印象。因此，在教學這一課時，筆者主要采取了通過插圖來幫助學生理解課文的方法。……