如何利用多媒體提高化學課堂教學質量

在課堂教學中，如果采用傳統的教學模式，學生被動地接受知識，學習積極性低，很難提高教學質量。在知識經濟的時代里，隨著科學技術的發展，現代教育多媒體的出現，使教學手段從單一形式轉向多元化。我們學校是自治區示范學校建設對象，擁有先進的教學設備，如多媒體、實物視頻展示臺、計算機、錄像機等。充分利用多媒體來配合教學，可以優化教學過程，提高課堂教學質量。

例如，在高二上有機物時，筆者用電腦模擬了加聚反應（氯乙烯聚合成聚氯乙烯）、甲烷分子的空間構型（用三維空間描述了甲烷分子的正四面體結構）以及甲烷與氯氣在光照條件下發生的取代反應、乙醇的化學性質（與金屬鈉、溴化氫、氧化銅的反應，還有消去反應、分子間脫水反應）、乙酸乙酯的制備等微觀反應現象，使學生直觀地看到化學鍵的斷裂及重新組合的過程，畫面形象生動、逼真深刻，微觀世界的運動宏觀化，便于學生的理解，有效提高了學生學習的興趣，充分調動了學生的積極性。每次用多媒體上課，學生興趣很高，連平時不愛聽課的同學都全神貫注地看著屏幕，并認真地回答課堂問題，課堂氣氛非常活躍，達到了教學目的。通過多次實踐，筆者認為利用多媒體來配合教學提高化學課堂的教學質量有如下幾個方面的做法。