古怪的“愛因斯坦”

湖南雙峰縣金家中學 鄧琳豪

古怪的“愛因斯坦”

湖南雙峰縣金家中學 鄧琳豪

每當老師教《少年愛因斯坦》這篇文章的時候，我就會想到另一個古怪的“愛因斯坦”，還有他的光榮事跡……

他叫譚偲，是個一等一的好學生，唯獨外語，他就像看天書似的。

他相貌平平，但也是值得觀賞的：瓜子形的臉、炯炯有神的大眼、能裝下很多食物的大嘴巴、裝著千萬鼻涕蟲的鼻子。他的大腦就像一臺有選擇性故障的計算機，想查查數學，“嗖！”半秒就找出來了；查查英語，他便會搖頭晃腦：“故障、故障，本計算機無任何與英語有關的資料。”嘻！還真逗人！

記得有一次，我去他家做客，剛到門口就被嚇住了，三條大狼狗沖我直吼。沒想到看似嬌小的他，一腳踹開一只，其他兩只則慢慢走開了，大概是知道吼錯人了吧。到了他房間，我的天啊！這就是名副其實的“愛因斯坦”的房間啊，一座“書山”屹立在那里，兩邊的書架空空如也。“你等等，我找找。”他撂下一句話便離開了。我隨意拿起一本書打開，哇！亮瞎了我的眼啊！好多數字！這是啥啊？又提起一本，嗯？書殼子呢？我無奈地搖搖頭，找了個可以坐下的地方。“這是？”我抓起旁邊的一本英語書，打開一看，怎么只有書殼子啊！唉，我真無語了。他“嗖”地躥了進來，“給！”我接過那本“天書”，疑惑地說∶“這是什么啊？”“這是一本計量數書，還有奧數哦！”我似懂非懂地點了點頭，趕緊逃回家了，心里疑惑著：“他真的是一個六年級學生？古怪！”

他學習很好，唯獨有個毛病——懶。也許他認為考題太容易，懶于啟動那顆計算機大腦。但他一認真起來就不得了，嘿嘿！一次語文考試前的早讀課，教室里像炸開了鍋似的沸騰著各種聲音。我掃了全班一眼，幾乎沒有一個人不緊張。但當我瞧向譚偲時，他竟在靜坐發呆，語文書都不知道飛哪兒去了。看他傲慢的樣子，我心想天才也會有失誤的時候，等著瞧吧！

“叮鈴鈴！”考試鈴響了。考場里，不一會兒，我的頭已經冒煙了。“這是什么問題呀？簡直不可理喻，這么難！”我無奈地搖了搖頭，看看周圍也盡是眉頭緊鎖的同伴們。再看看譚偲，只見他筆走龍蛇，一氣呵成。我想：“嘿，小子，一定在亂涂亂畫吧。”

幾天后，考卷發下來了，我專心致志地看著老師，認真聆聽成績：“李莎78，譚澤飛83，鄧琳豪80……”我垂頭喪氣地領了考卷，“譚偲72！”我聽了，笑了起來，果然不出所料！下課后，我飛快地跑到譚偲面前，看了看他的試卷，我倒吸了一口涼氣：他的基礎題目幾乎全寫對了，唯獨作文空著。為什么？他的作文不是全班最好的嗎？“ 懶”字當頭的他該不是懶得寫吧？

這個古怪的“愛因斯坦”，不見君發力，但見君領先。我不禁感嘆：“好一個古怪的‘愛因斯坦’！”

編 輯 絮 語

琳豪同學緊扣“古怪”這一特點，從興趣愛好“古怪”（愛因斯坦式的數學天才，英語卻一竅不通）、生活細節“古怪”（不拘小節、邋遢隨意）、學習懶得“古怪”（不見君發力，但見君領先）三方面刻畫人物，使之個性鮮明突出。