小學計算機教學中如何培養學生信息素質

浙江省寧波市江東第二實驗小學 徐 偉

小學計算機教學中如何培養學生信息素質

浙江省寧波市江東第二實驗小學 徐 偉

信息技術的發展，使計算機應用在教學中變得越來越重要。對于小學生而言，計算機教育是初級教育中的基礎性教學課程，而培養小學生的信息素質，也是提高小學生計算機學習興趣，開發智力和獲取信息的一種重要方法和途徑。文章針對小學計算機教學中學生信息素質培養的現狀進行分析，并對此提出相應的信息素質培養方法。

小學 計算機教學 學生信息素質

信息化時代的到來，給人們的生活帶來了很大的改變，互聯網被廣泛應用于社會各個領域，社會對個人的計算機素質也提出了高要求。而在小學階段的教學過程中，學生運用所學的知識，通過計算機操作的方式去實現自己的各種創意，不但能培養學生的想象力和審美情趣，還能使學生的邏輯思維能力和創新能力得到提升。另一方面，計算機教學也是培養小學生信息素質的一個總要途徑，因此，教師還要對此引起重視。

一、信息素質的概述

信息素質指的是學生在接受信息的過程中，表現出來的信息接收、信息理解、分析和處理的能力【1】。從培養學生信息素質方面來看，信息素質首先是學生表現出的一種信息意識，也可以是通過運用計算機而進行科學有效的工作和學習的方法，這不僅是一種學習方式，也是對學生進行意識開發。因此，培養學生對計算機的操作使用能力是提升學生信息素質的一項重要內容。另外，信息素質的培養還要從提升學生接受、分析、出現信息的能力做起，以便于從根本上提高學生的信息意識。而且，計算機是人們日常生活中的重要應用工具，因此信息素質教育在教學當中顯得十分重要，教師在教學的過程中，還要把培養素質型創新人才作為自己的教學目標。

二、小學生信息素質培養現狀

目前，我國的計算機教育還處于改革發展階段，而學校對于學生的信息素質教育在小學階段，主要分為四個教學階段，具體包括程序設計教學階段、應用軟件教學階段、計算機輔助教學階段、計算機技術和各學科整合階段【2】。當前，一些教師意識到借助計算機這種常用的教學工具，將各學科知識融入其中的重要性。比如，通過運用多媒體技術，用文字、圖片、視頻、音頻等新興信息技術進行教學，不但能夠激發學生的學習興趣，還能提高計算機教學質量。

計算機在社會各領域內的應用，對各個領域的發展都產生了積極影響，因此，在計算機教學過程中，教師要讓學生意識到計算機是一種輔助教學工具，計算機技術是人們工作和學習所要掌握的一種基本技能，因此學生在日常的學習中，還要熟練掌握這項技能。而在我國當前的小學計算機教學中，計算機只起到了引導作用，提升學生的信息素質還要依靠學生自己來完成。但伴隨著計算機技術的逐步發展，計算機教學發展的成熟，計算機技術將作為一門獨立完整的學科，在不同領域內發揮著重要作用，促進了學生信息素質的全面發展。

三、培養小學生信息素質的方法

（一）為學生創建良好的信息技術學習氛圍

小學階段是學生人生中的初級發展階段，小學生在這個階段中的思維、實踐和學習都具有個性化，如果只通過課堂教學和機房操作進行計算機教學，難以滿足學生的個性化學習需求，從而影響計算機知識的教學效果。因此，教師還要為學生營造一種自由、輕松的學習氛圍，創建適合培養學生信息素質的教學環境，讓學生在學習和進行計算機操作時有更多的便利條件。另外，在實踐教學過程中，教師還要將信息技術和實際教學工作結合起來，讓學生從多方面體會到信息技術的重要性，從而提升學生的信息素質。

（二）轉變小學信息教學理念，改善小學信息教學方式

傳統的小學信息教學方式以教師為主體，教師在課堂教學中只講述課堂教學內容，缺乏計算機操作方面的教學實踐。由于計算機理論知識枯燥無味，導致計算機教學課堂氛圍沉寂，無法激發學生對計算機知識的學習興趣，從而影響了計算機教學水平的提升。為了改變這種教學現狀，使學生在學習過程中掌握更多的小學計算機知識，并將所學知識應用到實際操作中去，還要先轉變教學理念，改善原有的教學方式，教師應以學生為學習的主體，重視實踐教學，多讓學生進行計算機操作，調動學生的學習熱情，讓學生在學習中體驗到更多的樂趣，達到提高小學生信息素質的目的。

（三）提高學生的信息應用實踐能力

計算機操作實踐能力是信息技術教學中的一項重要內容，但由于受到教育體制的影響，我國的計算機實踐教學質量并不高，學生的計算機理論水平雖然不低，但實際的操作能力較差。為了培養小學生的信息素質，還要加強對小學生的計算機實際操作能力進行培養，提高學生的計算機操作水平和信息應用的能力。不僅能使學生掌握更多的理論知識，還能使學生靈活運用所學的計算機知識，進行實際操作。

【結 語】

計算機在信息技術發達的當今，對人們的生活和工作產生了巨大的影響。它作為教學當中的基礎課程，對小學生的綜合學習能力也起到了至關重要的影響，因此，培養小學生的信息素質成為了計算機教學中的一項重要任務，為了提高小學生的信息素質，教學工作者還要在實際工作中，明確當前小學生信息素質培養存在的問題，并對此采取相應的培養措施，從而更好的對小學生素質信息進行培養。

【1】徐開山. 計算機教學中的學生信息素質培養【J】. 中小學電教（下半月），2015（05）

【2】任燕玲. 淺談小學計算機教學中的學生信息素質的培養【J】. 鴨綠江（下半月版），2015（03）

【3】甄科. 淺談小學計算機教學中的學生信息素質培養【J】. 計算機光盤軟件與應用，2012（24）