小學語文教學中培養學生的審美能力

江蘇省寶應縣安宜實驗學校 劉 瑩

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小學語文教學中培養學生的審美能力

江蘇省寶應縣安宜實驗學校 劉 瑩

語文是一門比較基礎的學科，在教育教學中占據著重要的地位。語文主要就是通過一些經典的文章來展現不同的藝術形象或者是絕美的山水風景，一般都是采用優美精煉的語言進行描寫，能夠恰到好處的展現景色之美或者是生動想象的描繪出人物的性格特點，表達鮮明的情感。學生在學習的過程中要意識到語文的魅力，也就是要具備一定的審美能力。下面就對小學生審美能力的培養方法進行分析。

1.深入分析教材，體會語言之美

語文教材是多年來留下的教學經典內容，起著引導學習的作用，里面包含很多經典的文章，給學生提供了大量的學習素材。所以說在語文教學當中還是要按照教材的要求來學習，首先要對教材內容有深刻的理解，才能夠進行拓展延伸教學。教師要帶領學生充分的挖掘分析教材，對熟悉的文章進行分析，讓學生能夠產生更加豐富的聯想和想象，體會分析文章當中的語言之美，進而培養學生的審美能力。每一篇經典的文章，其中的語言都是經過推敲分析的，包括其中的詞語或是句子都是經過作者認真的揣摩總結的，使得這樣的詞語用的恰當傳神，一篇文章的好壞在很大程度上是由這些用詞決定的，用詞恰當才能夠準確的表達出做作者的感情。所以說學生應該先對教材內容進行分析研究，體會其中的語言之美，受到熏陶和啟發，從而逐漸的培養自身的審美意識，提高審美能力。……