江西

江西

為保持原貌，本欄目所選考場作文中 ，對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標點）的補正，在“（ ）”內用楷體字標出；錯別字（含標點）、錯詞、病句的更正，在“〔 〕”內用楷體字標出。

——編者

那個影響了我的人

我的母親是一位普通的女子，如浩瀚宇宙中的一顆星子，如蒼茫大海里的一朵浪花。 就是這樣一位母親，為了我，低到了塵埃里，開出了一朵花。 她給我的愛，悄然又明媚，影響著我的一生。

母親生性善良，待人熱情，不愛濃妝艷抹，穿著總是那么樸素而整潔，每到過年過節，她總是會做一桌令我垂涎三尺的好菜，再讓我跑上樓扶著鄰居王奶奶過來一起品嘗。 一開始我很不解，媽媽告訴我說：“王奶奶的兒女常年在外地，有時幾年才回來一次，我們要盡自己所能多關心她。”媽媽還說：“能幫到他人，就要盡全力去幫，不能貪圖回報?！笔菋寢層绊懥宋?，讓我常懷一顆感恩之心。

在我的印象里，“父親”是個很模糊的詞。 母親說，在我很小的時候，父親因為賭博拿走了家里所有積蓄，最后跑掉了。 從那時起，母親便用她瘦弱的肩頭，挑起了家庭的重擔，把我養大，供我念書，教我做人。 至今我都無法想象，如此單薄的母親是如何做到的。 是她影響了我，讓我在人生路上備受鼓舞，充滿前行的力量。

因為這份愛，那些風雨飄搖的歲月仿佛也明亮了起來。

記得我六歲那年的夏天，斑駁的陽光穿過長滿胡子的大榕樹，地上的果子被孩子們踩得“噼啪”作響。 我因為沒有被選上參加匯演而悶悶不樂，母親似乎察覺到了什么，但她什么也沒說，而是在周末帶我回了一趟老家。 正在我流連于美好壯麗的群山時，母親卻讓我留意腳下的溪流：“別看這只是涓涓細流，但它照樣能穿透頑石匯成江河?！笔撬绊懥宋?，讓我懂得平凡也是一種美麗。

那個人影響了我，她就是我的母親。 歲月無聲，但我至今依舊記得那些點點滴滴，讓我感受到一時溫暖、一世情懷。

點評：

用富有詩意的語言開篇，直入主題。

語言質樸，符合人物的性格特點。

用父親的不負責任反襯母親的擔當。

敘事完整，語言簡潔。

寓理于景，說理方式別致。

結尾總結全文并點題。

作文考題

請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。

要求：

1.文體不限（詩歌除外）。

2.文中不得出現真實的人名、校名、地名。

3.不少于600字。

整體評價：

文章緊扣主題，選取最熟悉的人作為寫作對象，從生活小事中選材，既有概括敘述，又有細致描寫，多方面表現母親對“我”的影響，凸顯母親的人格魅力。文章語言質樸而簡潔，以行云流水般的筆觸娓娓道來，情與理蘊含其中，字里行間洋溢著濃濃真情。

（賴積華 評價）

那個影響了我的人

生活往往紛繁，又常常平淡。

——題記

行走在川流不息的人群中，往往會被忽略。 獨自一人在喧鬧的都市里行走，注意著從你身邊經過的人或事，然而……

早上早早起來和奶奶一起上街賣東西，天空煙霧蒙蒙的，大霧幾乎遮住了所有的路，但沒辦法又不得不去，收拾好之后便跌跌撞撞地出門了。 終于，到了目的地，到那兒之后擺放好東西，看著許許多多的人從我面前走過都沒往這邊看一眼，我就有點失望，跟奶奶說我去逛逛。

一路上，我看見各式各樣的東西，真是精致漂亮，還有美味可口的食物，但由于身上沒帶多少錢，我就只能看看了。 后來我又看到和我家賣同樣東西的店，但人家的東西好漂亮，而我們家的東西還不如他們的一半，怪不得人家的快賣完了。 我繼續向前走，好像不走到盡頭不死心似的。 忽然，我看到一個要飯的在街角坐著，面前還有一個盆子。 我有點好奇地走過去看了看，盆子里并沒有多少錢，我開始想要不要把我僅有的一塊錢也放進去呢？我有點兒猶豫，想到以前我把錢捐給一個人，可后來發現他是騙人的，這使我內心無比糾結。 這時一個過路人把錢放進去，于是我不再猶豫，從口袋拿出錢就放入了他的盆子，他好像很感激，馬上抓住我的手，連聲說“謝謝”。 我的臉不由得紅了起來，為自己剛剛還在想他是不是騙子而感到無比羞愧。 同時內心又有點成就感，感受到幫助別人時的快樂。 以后，每次我都會幫助那些有困難的人，（幫助別人的同時，自己） 也會收獲一筆財富，這對我影響極大。

看破紅塵，終有一心?！矂h去“看破紅塵，終有一心?！薄?/p>

這世界上的每個人都有活著的權利，也有幸福的可能，只是種種不利因素使他們不得不 〔刪去“不得不”〕 淪為貧困人，但他們的本性并不壞。

高貴、富有的人有忙碌的一生，而我寧愿平平凡凡地生活，懷著感恩之心去對待一些人或事，就像那個對我影響極大的人。

點評：

開篇表意不明。

敘事繁冗，與主題無關的內容過多。

語言平淡無味，敘述如記流水賬。

此處應是中心事件，但內容過于空洞，沒有寫出“對‘我’的影響”。

這兩段與上下文關系不大，語言也比較費解。

結尾點題突兀。

題目解析：

這是一個命題作文題。 題目的中心詞是“人”，而修飾語“那個影響了我的”對中心詞做出了明確限制和提示，即：只能寫一個人，并且是一個有影響的人，對“我”產生了影響。 因此，選材時只能選擇一個人作為寫作對象，不能選取多人，更不能寫其他事物。 同時，題目中的“我”就是考生自己，寫作時要從“我”的視角出發，寫出真情實感，體現出那個人對“我”造成的影響。 題目的關鍵詞是“影響”，由此，可以通過一系列問題確定文章的中心和選材方向，如，誰影響了“我”？這個人的什么行為或品質影響了“我”？影響“我”的過程是怎樣的？這種影響讓“我”產生了怎樣的變化？順著這些問題去思考，不難寫出符合題目要求的作文。

作文的落腳點在“人”上，因此具體寫作中要抓住特點寫人。 比如，這個人的外貌、語言、動作等方面的特點，不妨加以細致描繪，以突出人物的性格特征。 選材時要圍繞人物特征選擇典型事件，尤其是要注重細節描寫，增加文章的真實性和感染力，突出人物對“我”產生的影響。

這一文題比較適合寫成記敘文。

整體評價：

文章記敘了自己幫助乞討者的一次經歷，雖然選材源于生活，但由于詳略安排失當且語言繁冗平淡，很難打動讀者。具體問題有：事件敘述簡單，缺少對人物的細致刻畫，對“產生影響”的敘寫不夠具體，與中心人物無關的內容過多，語言冗長繁雜，內容空洞，抒情和議論矯揉造作，弄巧成拙。

（賴積華 評價）

（責任編輯 曹 懿）