獨運匠心鑄奇思
——記敘文寫作構思點撥

江蘇 姜有榮

獨運匠心鑄奇思
——記敘文寫作構思點撥

江蘇 姜有榮

構思是對作文的內容情節、表達方式和結構層次的總體設計。記敘類作文要想寫出新意，在構思上一定要有過人之處。新穎獨特的構思，能夠增強文章的感染力與表現力，給讀者眼前一亮的感覺。

一、一線串珠法

記“流水賬”，是記敘文寫作的大忌，究其原因，主要是寫作者沒有做好情節的連綴鋪排。如果能在文章明晰的發展脈絡這根“紅線”上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件“珍珠”，就能使文章的結構更為靈活，內容更為生動。

如，佳作 《今天去遠行》，通過展示自己“行囊”中的各種物品，引出對生命歷程中所收獲的“愛”的回憶，表現了作者對親情和友情的珍惜與感激。作者用“行囊”這根紅線，巧妙地連綴了四顆“愛”的珍珠：用忙于工作的媽媽為“我”織毛衣織到深夜，表現媽媽深深的愛；用不厭其煩幫“我”找弓箭上的小鐵釘，表現爸爸暖暖的愛；再用因為不懂事撕了姐姐的書折紙飛機，姐姐雖然著急生氣，卻沒有過多地責備“我”，表現手足情深；最后用一起玩玻璃球的美好經歷，表現小伙伴之間令人感動的友誼。四件事從四個角度展示了真摯的情感，內容充實，富有情趣。作者采用“漫步旅行”的方式串聯材料，用“愛鼓舞我繼續前行”承上啟下，結構嚴謹，連綴自然。

二、設計懸念法

“懸念電影大師”希區柯克對“懸念”有一句經典的詮釋：“我在影片中放置的定時炸彈，它一刻不爆炸，觀眾的心就一刻放不下來。” 同理 ，在記敘文的寫作中， 如果能巧妙地設計出扣人心弦的懸念，會使讀者產生追根究底的閱讀興趣，大大增強文章的吸引力與感染力。

如，佳作 《書到用時方恨少》，開篇就緊緊抓住了讀者的心：

想起了“陳寅恪不慕學位、一心向學”的事例，覺得不太典型；又想起“真狂徒劉文典”的事例，感覺難以扣題；再想起“錢鍾書為專心寫作而拒客”的事例，想想也不算切題……我的心中頓時警鈴大作，手心里滿滿的都是汗，這才感到自己積累的素材如此之少。

此時的我，終于體會到了什么叫做“熱鍋上的螞蟻”。距離考試結束只有三十分鐘了，我的大腦卻一片空白，這該如何是好？

懸念由此而生——“‘我’到底能不能順利完成這篇考場作文”，成了懸在讀者心中的一個大大的問號，吸引讀者迫不及待地在繼續閱讀中尋找答案。當讀到篇末，得知有驚無險的結果，懸在讀者心頭的那塊石頭才算落了地。扣人心弦的設計，使讀者產生與作文中的人物“同呼吸、共命運”之感，展現出懸念設置神奇的表現力。

三、情節突變法

許多同學寫記敘文平鋪直敘，讓讀者看到開頭，就猜到了結尾，難以提起閱讀興趣。如果能夠在構思過程中別出心裁，讓情節發生出人意料的突變，使文章跌宕起伏、一波三折，會使讀者產生更強的閱讀快感。

如， 佳作 《才子》， 開篇是對“才子”這一人物的批判：“才子”讀書一向不求甚解， 他把驕奢諂媚、用書裝點門面的杜河南視為雅士， 把 《唐語林》 的作者王讜的“讜（dǎng）”錯讀成“tǎng”，寫作文時大段抄襲作家的文章……按照常理推想，下面的情節也應該是對這個加了引號的“才子”的揭露與批判，但作者卻獨運匠心，設計出突變式的結尾：

前兩天，在地鐵上遇到“才子”，他問我：“你知道‘白銀時代’嗎？”“王小波的小說，讀過。”我說。“‘白銀時代’也是俄羅斯詩歌史上的一個重要時期，主要有象征主義、 阿克梅主義、 意象主義、 未來主義幾個流派。我最喜歡葉賽寧，他像一顆彗星，在時空中閃過，留下一首首燦爛的詩篇……”“才子”舌燦蓮花，我聽得目瞪口呆。

原來，“才子”真是才子呀。看來，是我以前對他了解太少，產生了偏見。

情節的反轉突變，出人意料卻又在情理之中，前后的鮮明對比，凸顯出“無知孕育偏見、深入了解才能正確評判一個人”的主題。此外，作者基于現實的自省，容易引發讀者的共鳴與思考。

四、細節凸現法

在記敘文中，情節展示人物性格發展的歷史，而細節則是塑造人物必不可少的血肉。缺少細節，人物就成了一個個活動的影子。描寫細節時，要抓住“一言一行之微，一沙一石之細”，凸現人物的神韻和文章的旨趣。

如，佳作 《說不盡的嘮叨》，正是以精彩的細節描寫來彰顯情感的熱力：

走近些， 看到外婆在搖著蒲扇煮中藥。 蒲扇緩緩地搖著，揚起些許草木灰，不時迷了外婆的眼。 她時不時從口袋中掏出一塊手帕， 擦擦眼， 又繼續搖動蒲扇。每隔幾分鐘，她就打開蓋子，翻動翻動罐子里面的草藥。

…………

外婆用孱弱的身子斜撐起外公的病體，將藥一勺一勺吹涼，湊近，傾斜勺子，送到外公的嘴里。外公費力地咽下藥，看著外婆，嘴唇微微翕動，不知想說什么。

作者沒有用煽情的語言去描寫外婆與外公之間的深情，而是用外婆搖著蒲扇辛苦地熬藥、費力斜撐起外公的病體、一勺一勺細心喂藥，外公的眼神與翕動的嘴唇等細節，生動刻畫出外婆對外公的關愛體貼和兩人之間深摯的情感，外婆勤勞、堅韌的形象深深打動了讀者的心。

五、視角變換法

記敘文中，敘述視角的選擇也很重要。過于普通的視角，很難“見人之所未見，發人之所未發”。 同一個事物，從不一樣的角度去看，可能就會有不一樣的收獲。構思時另辟蹊徑，變換視角，更容易寫出新意，給讀者別開生面之感。

如，以“書簽”為話題作文，大多數同學把視角對準“人”，敘述關于書簽的故事，有個同學卻將視角轉向了“書簽”，從“書簽”的角度出發，用擬人的手法敘寫“書簽”對書和讀書人的感受，妙趣橫生，給人耳目一新之感。

（責任編輯 張毓春）